《美丽的赛里木湖》教学设计.docxVIP

美丽的赛里木湖》教学设计 教学目标 一、 知识与技能 1?学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握个生字的读法、写法和用法，认识个生字。掌握和识 读个生词。 ?通过学习，掌握“被”字句的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。 ?通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。?通过学习，学生能够模仿 课文一的对话形式进行自由表达。 二、 过程与方法?自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。?通过尖键词来理清 课文的线索。 ?鼓励学生阅读与本课话题相同或接近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。 三、 情感态度与价值观 ?学习并掌握本课内容。要和学生的学习、生活紧密结合起来，要让学生学会用汉语表达思想和进行 日常交际。 ?培养热爱自然，保护环境的正确价值观。 教学重难点 ?帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。?帮助学生掌握本课重点句型的用法。 ?指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。 教学准备 多媒体课件；相尖的图片素材；音频及视频文件。 教学时间 课时。 教学过程 第一课时 一、 导入 播放歌曲《最美的还是我们新疆》。 同学们，大家知道最美的地方在哪里吗？是的，最美的地方还是我们新疆。同学们和你们的父母去 过咱们新疆的哪些地方？ 二、 听录音 听生字、生词、课文一和课文二的录音各一遍，让学生纠正发音，培养语感；使学生对课文内容有整 体了解，同时对生字和生词有初步的认识。 三、检查预习情况 让两名学生在黑板上听写个生字： 部、百、群、茶、飘、福。全班集体检查并纠正错误。 四、 学习生字“部、百、群” 教师用卡片、小黑板或幻灯片展示本节课要学习的生字。 ?部：U,左右结构，双耳旁。表示部分；部位；部门。也做量词。例：西部、部分、 部位、中部、部队等。 比较：剖陪 ?百：d,上下结构，横部。指十个十；也表示很多。例：百万、百姓、百花、百倍、 百货、百分等。 比较：白陌 ?群：U，左右结构，偏旁是羊。表示聚在一起的人和物。也做量词，用于成群的人或 物。例：群众、人群、群岛、群星、羊群等。 比较：裙君郡 五、 学习词语“群、游动、飞翔、凉、西部” ?群：量词。指用于成群的人或东西。例：一群羊、一群马、牛羊成群、一群人等。 例句：一群人好像是在一起谈论着什么事。/艾力赶着一群羊回家。 ?游动：动词。游泳的意思。例：水里游动、湖面游动等。 例句：湖水里游动着几条小鱼。/几只天鹅在湖面上自由自在地游动着。 ?飞翔：动词。盘旋地飞，泛指飞。例：自由飞翔、展翅飞翔等。 例句：鸽子在天空中飞翔。/雄鹰展翅飞翔在天空中。 .凉：形容词。指温度低，比“冷”的程度浅。例：凉快、凉爽、凉水、凉菜、冰凉等。例句：夏天的 葡萄架下很凉快。/快来吃饭，等会儿饭要凉了。 ?西部：名词。表示地理位置，有东部、西部、北部、南部、中部。例：西部地区、西部城市、新疆 的西部、西部沙漠等。 例句：新疆位于祖国的西部。/伊犁在新疆的西部。 六、 小结 ?学生自己做本课小结。 ?老师总结学习的内容。 学习了个生字：部、百、群。学习了个词语：群、游动、飞翔、凉、西部。 七、 布置作业 ?口头作业。 预习课文一。 ?书面作业。 把本节课学习的生字、词语各写五遍。 第二课时 -、复习 让学生在黑板上听写学习过的生字和生词，练习组词和造句。 二、 导入新课 同学们，新疆有很多美丽的湖泊，比如：喀纳斯湖、博斯腾湖、赛里木湖。大家想知道 它们是什么样的吗？（展示这些湖泊的图片，让学生欣赏。 ） 三、 听录音 听生字、生词、课文一录音各一遍，让学生纠正发音，使学生对课文一的内容有初步的了解。 四、 学习生字“茶、飘、福” 教师用卡片、小黑板或幻灯片展示本节课要学习的生字。 ?茶：d,上中下结构，草字头。指用茶叶做成的饮料。例：喝茶、奶茶、茶叶、茶水、 茶杯、砖茶、茶馆、红茶、绿茶、凉茶等。 .飘：①左右结构，风字旁。指随风摇动或飞扬。例：飘扬、飘动、飘荡、飘落、飘 洒等。 比较：漂瞟 ?福：u,左右结构，不字旁°表不幸福；福气°例：幸福、福气、祈福、祝福等。 比较：副幅 五、 学习词语“百、飘、偶尔、举行” ?百：数词。指十个十。例：百分数、百分之百、百万富翁等。 例句：古丽考了一百分。/这件衣服卖一百多元。/我们是老百姓。 ?飘：动词。指随风摇动或飞扬。例：飘扬、红旗飘飘、飘洒、香味飘散等。 例句：五星红旗在空中飘扬。/姑娘的长发飘了起来。 ?偶尔：畐恫。指有时候，间或。例：偶尔联系、偶尔想起等。 例句：我们不常联系，只是偶尔见见面。/这里气候干燥，偶尔会下一点儿雨。 ?举行：动词。指进行（集会、比赛等） 。例：举行活动、举行比赛、举行会谈、举行 展览等。 例句：学校下周五举行运动会。/这次丝绸展览会在喀什举行。 六、 听录音，跟读课文一，