“思想政治课课堂教学评价指标体系的构建”研究综述精析.docVIP

第 PAGE 页 “思想政治课课堂教学评价指标体系构建”研究总结 　　课堂教学是教学过程中心环节，是教师对学生进行教育与教学基本途径与主要形式，开展课堂教学评价研究，是促进课堂教学改革，提高课堂教学质量一个重要手段，也是当前研究教学评价重要内容。建立评价指标体系，既是评价工作基础，又是评价工作核心，倘若没有指标体系，评价工作就会无从入手，人们就不清楚评什么，不评什么，应该重视什么，忽略什么。所谓指标，指就是被评价因素，而被评价全部因素集合便是评价指标体系，一般包括评价项目（指标）及评价要点（标准），以及各项指标权重系统与标准文字描述。广义评价指标体系还包括评价方法、技术及其有关说明。而思想政治课课堂教学评价指标体系构建必须明确“谁来评、评什么、怎样评、何时评、如何评”问题。 现将近几年来我国学者对这一领域研究情况作一总结。 　　一、思想政治课课堂教学评价意义 　　思想政治课课堂教学评价是以一堂或几堂政治课教学作为评价对象，依据教学目标与评价标准对教与学水平与效果进行价值判断，进而帮助师生找出存在问题与明确今后改进方向过程。 　　有学者认为思想政治课课堂教学评价可以促进教师互相学习，取长补短，促进师生获得反馈信息，及时调整教学，使教师明确并达到思想政治课课堂教学评价标准，为学校管理提供一定依据，促进教学研究与改革。有人认为思想政治课课堂教学评价有利于转变教师观念，有利于改变学生