“快乐体育”在中职体育课堂教学中的应用精编.docVIP

第 PAGE 页 “快乐体育”在中职体育课堂教学中应用 　　一、教学中有效实施快乐体育思想 　　为了改变中职体育教学现状，满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生需求，很多中职学校都有意识将快乐体育思想运用到体育教学当中，快乐体育思想是指从终身体育与个性与谐发展需要出发，把运动作为学生将来生活内容教给他们，让他们体验从事、理解、掌握、创造运动乐趣，从而激发学生参加运动自觉主动性体育教学思想体系。快乐体育能够发挥中职生主体作用，激发中职生体育兴趣，满足他们学习愿望，有利于培养自我体育能力与完美人格，为终身体育奠定基础。这种寓教于乐教学思想是教育最高境界，也是成功教育必由之路。 　　二、“快乐体育”教学思想实施过程中认识误区 　　1.引进了快乐体育，就没有必要进行技能教学了。快乐体育与技能教学不必非此即彼，快乐体育需要技能教学，在技能教学中也能贯彻快乐体育教学思想。快乐体育中若没有或缺少选择竞技体育项目是不可思议，学生也不会答应。但要对竞技项目进行适当创新改造：如降低教学难度；改变竞赛规则；广泛地把游戏法、竞赛法、音伴法、唱游法引入到技能教学中等等，以适应体育教学需要。 　　2.为追求“快乐”而否定“吃苦耐劳”。身体动作重复演练需要克服人天生惰性与生理疲劳。快乐体育从深层次来说，不仅仅是指大汗淋漓、开怀大笑，它更是在教师指导下“乐”，更是一种心理需要体验。各种球类爱好者在球类比赛中