初中物理_滑轮及其应用教学课件设计.ppt

第十章第二节 滑轮及其应用 胖子和瘦子的故事 实验次数 钩码重G/N 拉力F/N 1 2 3 实验方案：（1）先用弹簧测力计测出钩码的重力G。 （2）再用 定滑轮匀速提升钩码，用弹簧测力 计测出拉力F，并多次改变物重，测量并 记录每次所需的拉力大小。 分析数据：使用定滑轮________省力（填“能” 或“不能”）。 思考：那么用动滑轮省力吗？提升钩码时，钩码升高的距离h与绳子自由端移动的距离s之间有什么关系？ 实验次数 钩码重G/N 拉力F/N 钩码上升距离h 拉力移动距离s 1 2 3 实验方案：（1）先用弹簧测力计测出钩码的重力G。（2）再用动滑轮匀速提升钩码，用弹簧测力计测出拉力F，并多次改变物重，测量并记录每次所需的拉力大小。（匀速竖直向下拉） (3)分别将钩码提升一个格，两个格，三个格，看拉力移动了几个格，并记录结果。 根据对实验数据和实验现象的析，发现：使用动滑轮 ______ 省力，(填“能”或“不能”）, s=________h。 使用动滑轮时s与h的关系 起重机 滑轮组 (一)把一个定滑轮和一个动滑轮组合成滑轮组，你能设计它的组合方式吗？动手动手试一试并画出绕线方法。 (二) 比较图中绳子的绕法有何不同？承担物重的绳子股数分别又是多少？ 达标检测 1.如图9-2-1所示，一根绳子绕过定滑轮，一端挂上重物G，另一端分别用力F1、F2和F3拉重物。比较三个力的大小，则( ) A．F1较大 B．F2较大 C．F3较大 D．一样大 2.请在图2用笔画线，画出用滑轮组提升重物最省力的绕法。