初中物理_动态电路分析教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 1 PAGE 动态电路分析 【教学目标】 1、知识与技能目标 会熟练使用欧姆定律公式进行定性分析。 会分析滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化 会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化； 2、过程与方法目标 通过电路中电阻的变化，学生熟练掌握公式、串并联电路的特点。培养学生科学的分析能力。 3、情感、态度和价值观目标 激发学生科学的分析能力， 【教学重点、难点】 串联电路的电阻发生变化引起的电流和电压的变化 并联电路的电阻发生变化引起的电流和电压的变化 开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化； 【教学用具】多媒体课件、学案 【教学课时】1课时 【教材分析】 动态电路是学生在掌握基本的串并联电路之后，熟练掌握电流与电压和电阻的关系并能利用欧姆定律进行简单的计算，是对电学知识的综合运用。 动态电路分析对于学生熟练掌握串联和并联电路的特点、电压表和电流表的使用，以及欧姆定律的应用非常有利。便于学生掌握电学知识并会综合运用。 【学情分析】 学生通过前面基本电学基础知识的学习，初步掌握了串并联电路中电流、电压和电阻的关系，通过实验探究知道电阻不变时，电流与电压成正比；电压不变时，电流与电阻成反比。通过电阻的学习能熟练掌握滑动变阻器的使用。学生也能熟练利用欧姆定律的公式进行简单的计算。当在串并联电路中，电阻发生变化时，多数学生不能科学正确的分析。 【教学过程】 一、知识储备： 1、串联电路是分压电路，在串联电路中，电阻越大的，分的电压越 （多或少）；并联电路是分流电路，在并联电路中，电阻越大的分的电流越 （多或少）。 2、在串联电路中，当只有其中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变 （大或小）；在并联电路中，当只有其中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变 （大或小）。 3、有公式I=U/R得，当电压不变时，电阻越大，电流就越 （大或小）；有公式U=IR得，通过电阻的电流越大，它两端的电压也越 （大或小）； 二、典型例题 （一）可变电阻的阻值引起的变化 例题1二氧化锡传感器能用于汽车尾气中一氧化碳浓度的检测，它的原理是 其中的电阻随一氧化碳浓度的增大而减小。将二氧化锡传感器接入如 图所示的电路中，则当二氧化锡传感器所处空间中的一氧化碳浓度增 大时，电流表示数I与电压表示数U2发生变化，其中正确的是 （ ） A. I 变大，U2变大 B. I 变小，U2变小 C. I 变大，U2变小 D. I 变小，U2变大 （二 ）.滑动变阻器的滑片移动引起的电路变化问题 如图所示，电源电压不变。闭合开关S，当滑片P向右移动时， 电流表的示数 ，电压表的示数 。（选填 “变大”、“变小”或“不变”） 变式练习： 如图所示，电源电压恒定不变。闭合开关S后，当滑片P向左 移动时，A的示数 ，V1的示数 ，V2的示数 。 （选填 “增大”、“不变”或“减小”） （三）：开关引起的变化 如图所示，电源电压不变，R1、R2均为定值电阻。闭合开关S1、 S2，两电表均有示数；再断开开关S2，则电压表示数 ， 电流表示数 。（选填“变大”、“变小”或“不变”） 变式练习 ： 如图所示电路，电源电压不变。开关S1 、S2 都闭合时，两电表均有示数 ; 只断开开关S1， 电压表的示数将 ，电流表的示数 将 。（选填“变大”、“变小”或 “不变”） 四、检测练习 图17中，A、B、C、D是滑动变阻器的四个接线柱。若将A、C分别与图中电路的导线头M、N相连接，闭合开关后，当滑动片P向右移动时，电流表的示数将______(填“变大”、“不变”或“变小”)；若将D与N相连接，接线柱______与M相连接，则闭合开关后，滑动片P向左移动时，电压表的示数增大。 在如图18所示的电路图中，当开关K闭合时 （ ） A．整个电路发生短路。B.电流表示数变小。 C.电流表示数不变化