一年级数学口算能力的教学建议.doc

PAGE 一年级数学口算水平的教学建议 一年级的孩子主要是计算20以内数的加法。口算在日常生活和实践中具有很强的应用性。同时，口算是计算的基础，良好的口算水平能提升学生思维的敏捷性、逻辑性和准确性。在教学中我发现对于一些入学前经过某些计算强化学习的学生来说，问题不大，但对于另一些孩子，他们的准确率和速度都不理想。所以，在小学数学教学中必须十分重视口算训练，我在培养一年级学生加减法口算水平方面，作了如下尝试。 一.培养兴趣 “兴趣是最好的老师”。在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，这能够通过创设情境、实行竞赛等手段来实行，教学中，我自制了很多口算卡片，采用开火车，小组擂台赛、送信等游戏使学生乐于学、乐于做，并掌握一定的计算方法，达到算得对、算得快的目的。 二.自编口诀 在教学20以内进位加法，我自编“凑十个”：小朋友，拍拍手，我们来唱凑十歌。 一九一九好朋友，二八二八笑哈哈。三七三七真亲密，四六四六扭一扭，五五五五跳个舞。同时配合动作让学生便能很快记住，再引导学生动手操作学具，明白“凑十法”的过程，明白了算理，从而掌握“凑十法”。 三.端正态度 学生的错误从表面看，有的是把题目数字看错；有的是数字写得模棱两可，象6与0、5与3、4与9；有的认为这题太简单了，潦草从事；有的是把运算符号看错等等，似乎大多是由“粗心”造成的，其实不外乎两方面的原因：一是因为儿童的生理心理发展尚不