二年级有效作业案例分析.doc

二年级有效作业案例分析 作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生水平，培养学生创新意识，所以适当布置些作业是有必要的。但在现实教学中，教师在作业的布置上，更多注重的基础知识、基本技能的训练，失去了作业发挥创造性、探究性的作用，同时长期机械重复、单调乏味的作业，压抑了学生的学习兴趣和积极性。所以，我们有必要依据新课程改革要求，重新全面理解作业的意义，让作业成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地。 作业的目的不外乎有两个：一是通过练，掌握并加深理解学过的课堂知识。二是使用学过的知识融会贯通，举一反三。所以，作业的设计理应形式多样，并留有思考的余地，给学生以想象的空间，让学生自己选择、计划、探究、体验。所以，教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容，从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习水平和知识水平都得到提升。 一、 激发学生的兴趣，变机械重复的作业为实践型的作业 修订版《大纲》明确指出：“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。展开丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提升水平。” 长期以来，人们往往