《圆锥的体积》教学设计.docx

圆锥的体积》教学设计 广西平果县第六小学 黄 静 教学目标： 1、通过猜想——验证的学习方式， 使学生体验圆锥体积公式的推导过程， 对实验过程进行正确归纳得到圆锥的体积公式， 并能利用公式正确计 算。 2、使学生理解和掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆 锥的体积。 3、通过动手操作、观察、推导以及归纳的过程，培养学生的操作能力、 观察能力、推理能力。 教学重点： 推导出圆锥体积的计算公式并能运用圆锥体积公式正确地计算圆 锥的体积 教学难点： 理解圆锥体积公式的推导过程。 教具准备： 大圆柱、小圆柱、大圆锥、小圆锥、沙子 学具准备： 圆柱、圆锥、沙子（每个小组一套） 教学过程： 一、 复习 口算下列圆柱的体积。 底面积是 5 平方厘米，高 6 厘米 ? 底面半径是 2 分米， 高 10 分米? 底面直径是 6 分米， 高 10 分米? 二、创设情景，激趣导入： 1、课件出示情景画面，从生活中发现数学问题并大胆猜测： 出示画面：小明妈妈要过生日了，小明来到蛋糕店要为妈妈定一个生日 蛋糕，他看上了两种蛋糕（图片：分别是圆柱形和圆锥形，其中圆柱形 蛋糕上的标签上写着底面积是 20平方厘米，高是 10厘米，单价： 78元； 圆锥形的蛋糕的标签上写着底面积是 20 平方厘米，高是 30厘米，单价 是 78 元。） 讨论：到底选哪种蛋糕更划算呢？ （预设：1、买圆柱形蛋糕划算，理由