初中数学_【课堂实录】一元二次方程的应用(2)教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

8.6.2一元二次方程的应用(2) 教学设计 课题 一元二次方程的应用（2） 课型 新授 课时 1课时 授课人 教学目标 知识与能力： 学会用列一元二次方程的方法解决有关增长（降低）率的问题，感受方程的价值。 过程与方法： 经历将实际问题转化为数学问题并分析解决问题的过程。 情感态度价值观： 通过探究、讨论等活动培养自己合作意识、创新意识和竞争意识； 体会数学中的转化思想，类比思想和方程思想。 教学重点 掌握增长率模型，体会数学模型在现实生活中的应用. 教学难点 了解建模的过程，灵活运用数学模型解决实际问题 教材分析 本课是在解一元二次方程的基础上，讲述一元二次方程的应用，让学生通过审题，根据应用题的实际意义，找出相等关系，理解并列出有关增长（降低）率问题的一元二次方程，是本节的重点和难点，同时也是本章节的重难点。 本课讲述一元二次方程的应用题，为学生初中阶段学好必备的代数，几何的基础知识与基本技能，以及对其他学科的学习的应用，解决实际问题起到启蒙作用。在提高学生的能力，培养他们对数学的兴趣以及对他们进行思想教育方面有独特的意义。它不仅承接了一元一次方程以及应用的思想，且对二次函数、高中的一元二次不等式等都起着非常重要的奠基作用。 学情分析 本课是根据学生已有的学习经验和生活经验，选取教材一元二次方程的应用（2）：增长（降低）率的问题。这节知识虽是学生所熟悉的，但由于学生缺乏实际的操作而显得有些纸上谈兵。为了让学生所学知识真正用于生活，也为了让学生明白数学知识是来源于生活，因而在教学中，以生活情景为背景，以实际问题为中心，进行自主探究、合作交流。该班级学生在平时训练中已经形成了良好的合作精神和合作气氛，可以充分发挥合作的优势，兼顾效率和平衡。同时本班为自己任课的班级，平时对学生比较了解，在解决具体问题的时候可以兼顾不同能力的学生，充分调动学生的积极性。 教学方法 小组合作、类比学习法 教学手段 电子白板、展台等多种教学用具，学生表演等方式 教学措施 结合武松打虎情境导入，激发求知欲望 类比复习增长类题目，迁移到新知识并转化成方程的问题 学习过程让学生自主表演，带给学生轻松愉快学习氛围，激发学生思维；学习中通过小组合作形式，提高学习积极性 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 直接导入 明确目标 同学们“智慧点亮课堂，知识成就梦想”，这节课我们继续探究一元二次方程中增长（降低）率的问题，首先看一下我们的学习目标。 现在就让我们向着目标扬帆启航！ 同学们请看大屏幕，这张图片是…… 武松为民除害的英雄壮举，一直流传至今， 景阳冈酒也因此而驰名。现在就让我们走进温故而知新，一起探讨景阳冈酒所引发的一系列问题。 1.今年1月份景阳冈武松打虎系列500ml每瓶的价格为50元，非常畅销，于是超市决定涨价出售，若平均每月增长20%，则: 二月份每瓶的售价为 元；三月份每瓶的售价为 元。 2、今年1月份景阳冈酒武松打虎系列500ml每瓶的价格为50元，非常畅销，于是超市决定涨价出售，若平均每月增长率为x，则: 二月份每瓶的售价为 元；三月份每瓶的售价为 元。（填含x的式子）6yx 6yx 直接导入，明确目标 利用武松打虎图片引出复习问题 明确目标，观看武松打虎图片 思考问题 1、采用看武松打虎图片对学生进行德育教育 2、引出景阳冈酒的系列问题，激发学习求知欲 二、自主学习 尝试探究 （一）、下面就让我们来尝试一下吧（你敢尝试吗） 今年1月份景阳冈酒武松打虎系列500ml每瓶的价格为50元，非常畅销，于是公司连续两次涨价后每瓶卖72元，求平均每次涨价的百分率. 若设平均每次涨价的百分率是x，则两次涨价后每瓶价格用x表示为 ， 可列方程为 。 （二） 学生表演情景剧：谁能帮帮我？ 大家好，我是经理，我是售货员。 经理：小李呀，咱们新进的那款秋装卖得怎么样了？ 售货员：哎呀，经理，你是不知道，一开始我定价100元，结果连个问的人都没有，我就降了一次价，哎还是没人买，我又降了一次价，这回降到81元，被抢购一空了。经理我牛吧，还没到你给的最低价呢！ 经理：做得好，回头你把平均每次降低的百分率报给我，我给你发奖金（经理离去） 售货员：啊，这个我不会呀，同学们你们能帮帮我吗？ 请同学们认真听，从中提练出一个数学问题。 进入尝试2 某服装超市一款服装搞促销，衣服的原价为100元，连续两次降价后为81元，求这款衣服平均每次降低的百分率. 活动（一） 多媒体展示尝试题目 2、引