《北宋和辽、西夏的和战》教学设计.docx

《北宋和辽、西夏的和战》教学设计 课题 第8课北宋和辽、西夏的和战 教学目标 知识与技能 知道北宋、辽、西夏三个并立的政权，知道赵匡胤、耶律阿 保机、元昊三位开国统治者的主要功绩。 分析北宋和辽、西夏和议的影响。 过程与方法 通过对北宋和辽、西夏和战始末的讲解，增强学生对北宋王 朝特色的认识。 通过对瀆渊之盟、宋下盟约的对比和归纳，培养学生的总结 和概括能力。 情感态度价 值观 通过北宋和辽、西夏的和与战相关历史的学习， 使学生认识到： 和平是我国历史上民族关系的主流和重点。 教学重点 瀆渊之盟和宋下盟约 教学难点 如何评价北宋和少数民族政权的并立和战争。 教学方法 导学法；讨论阐述法；创设情境法等。 学习方法 阅读归纳法；自学法；提炼法等。 板书设计 「时间 一、北木的建立 Q建立 都城 Xu 相关 伴丹 二、瀆渊之盟2瀆渊 澶渊 作用 三、宋和西夏的和战 v 第8课北宋和辽、西夏的和战 可：960年 者：赵匡胤 :汴京 事件：陈桥兵变 建国：916年耶律阿保机建契丹政权 之战：1004年辽攻打北宋 之盟: 西夏建国：1038年兀昊建西夏 宋和西夏之战：西夏进攻北宋 ［宋、西夏议和  教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课前测 诗仙、诗圣、画圣分别指的是谁？ 学生背诵并进行默写 巩固所学 指导学生阅读课本，寻找辽、西夏、 培养学生的 自主先学 北木的建立时间、建立者、都城以 学生阅读课本后，填表 自学能力 及民族。 引导学生分 1.引导学生了解赵匡胤夺权的过 1.学生了解赵匡胤夺权 析赵匡胤夺 程，知道改朝换代的陈桥兵变。 的过程，知道改朝换代 位及加强中 北宋的建立 2.自由论坛： 的陈桥兵变。 央集权的措 宋太祖采取哪些措施，加强其中央 2.学生通过阅读课本知 施，锻炼学生 集权？ 识并进行归纳总结阐明 的分析表达 观点。 能力。 1.向学生介绍契丹族的兴起和首领 1. 了解契丹族的兴起 利用文字、图 耶律阿保机。 和首领耶律阿保机。 片锻炼学生 2.引导学生了解辽的版图、契丹文 2.学生了解辽的版图、 的分析能力 字及生活用品。 契丹文字及生活用品。 以及对知识 3.指导学生阅读45页，分析瀆州之 3.学生归纳、总结 的归纳总结 瀆渊之盟 战的背景、时间、经过、北宋和辽 4.学生从双方面评价瀆 能力。 订立的瀆渊之盟及其积极地作用。 渊之盟，发散学生思维 4.评价平台： 如何评价瀆渊之盟？ 1.引导学生认识党项族和西夏文 1.学生认识党项族和西 利用文字、图 字。 夏文字。 片锻炼学生 2.思考：元昊加强统治采取了哪些 2.学生分析元昊加强中 的分析能力 宋和西夏的 措施？ 央集权的措施。 以及对知识 和战 3.指导学生阅读47页，分析北宋和 3.学生分析北宋和西夏 的归纳总结 西夏的和与战 的和与战的内容 能力。 4.展示西夏、北宋和辽的并立图 4. 了解西夏、北宋和辽 5.课堂小结 的并立  5.学生课堂小结