《伶官传序》导学案教师版张响林.docx

《伶官传序》第二课时导学案（教师版） 撰写：张响林 【导学目标】： 1积累古今异义、词类活用、特殊句式等文言现象。 2、理清全文思路，分析论证结构。 3、理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。 课前预习案 一、 解题 （一） 作者简介 欧阳修（1007?1072年）,字永叔，号醉翁，晚年号 六一居士，谥号文忠，世称欧阳文 忠公，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈、柳宗元宋王安石、苏 洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。是北宋中叶诗文革新运动的倡导人， 主张文章应“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文学家三苏父子、 曾巩和王安石等都出于他门下。 《伶官传序》就是欧阳修为《新五代史?伶官传》作的序文，目的是评述伶官受 宠幸而乱政的史实，总结历史教训，讽谏当时的北宋统治者，指出，封建王朝的兴亡， 不在“天命”，主要在于“人事”，要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号 六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代 以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一 尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？” （二） 时代背景 五代（907?960）,指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周， 是我国历史上的动荡时期。在这53年间，先后换过四姓十四君，篡弑相寻，战乱频起, 后唐庄宗就是被弑的一个。庄宗称帝后，迷恋伶人， “常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于 庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。庄宗同光四 年（926）贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，旋又单骑逃 逸，导致乱军大败。庄宗亲征败回，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。 100多年后欧阳修著《新五代史》，就此事发出感想，借事论理，指出封建王朝的兴亡 不在“天命”，主要在于“人事”。文中最后一段提到“及其衰也，数十伶人困之，而 身死国灭，为天下笑”即指此事。 （三） 人物介绍 毛泽东曾有一句名言：生子当如李亚子。李亚子指的就是后唐庄宗李存勖。他是李克用的长 子，小名亚子，幼时体貌出众，而且忠厚沉稳，喜欢独来独往，很受李克用的喜爱。十一岁时便 跟随父亲出征作战，得胜后随父亲进见唐昭宗。 昭宗见了他，非常惊讶：“这孩子真是长相出奇！ ” 然后轻抚着他的背说：“小儿日后必定是国家的栋梁之才，不要忘了为我大唐尽忠尽孝啊！ ”接 着，昭宗又赏赐他翡翠盘等物。 今天我们就来学习欧阳修的《伶官传序》，了解庄宗的生平。 二、 整体感知 1、读课文，正字音： 伶（I mg ）官 盛（sh eng ）衰之理 及仇讎（ch①）已灭 契（q 1 ）丹 函（h印）梁君臣之首系（x 1 ）燕父子以组 2、 词类活用 原庄宗之所以得天下 名词活用为动词，推原，推究事物的根本原因 函梁君臣之首 名词活用为动词，装在盒子里 一夫夜呼，乱者四应，仓皇东.出 夜、东：名词作状语 四：数词作状语 忧劳可以兴.国，逸豫可以亡.身 兴、亡：使动用法 祸患常积于忽微 忽微：形容词用作名词 3、 古今异义词 与其所以失之者（古：和他今：在比较两件事的利害得失而决定取舍时 面） 不知所归，至于.誓天断发（古：相当于 则遣一从事以一少牢告庙（古：官名 务） 虽曰天命，岂非人事哉（古：与 惩等工作；人情事理） 原庄宗之所以得天下（古： 用作表示因果关系的连词） 4、 特殊句式 A、此三者，吾遗恨也 E、智勇多困于所溺 介词短语后置： 5、 翻译下列句子 岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人事呢？ 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成， 智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰， 难道只是 （溺爱）伶人才如此吗？ 课堂探究案 B、C、 代词 E、 盛（ch eng ）以锦囊（n eng ） 三矢（sh i ） 逸豫（y iy u ） 困于所溺（n i ）为（w d ）天下笑 ,表示放弃或不赞成的一 以至于今：表示达到某种程度 ） ,这里指官员今：干某项事业；处理，处置；办事，办理事 天命”相对，指人力今：关于工作人员的录用、 ”所与介词”以组成”所字结构，其义为 、盛以锦囊 C 、系燕王父子以组 D F、燕王，吾所立 G还矢先王，而告以成功 G 被动句：D E 判断句：A F省略句 1、学生阅读课文及注释后填写下表 D、 培养、调配、奖 ??????勺原因今：常 身死国灭，为天下 B、G 年 岁数 事件 908年 23 先王赐矢 912年 27 系燕父子以组 923年 38