“激趣”让初中历史的教学获得生机.docVIP

第 PAGE 页 “激趣”让初中历史教学获得生机 　　“兴趣最好老师”。孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”你要对历史课有兴趣你才会主动地去学。兴趣是种很微妙东西，你有了兴趣，你就能很快地把知识点记住，能很好去理解与领悟在历史现象背后所蕴涵着历史规律，能得心应手地剖析历史问题。那么如何培养呢？ 　　一、备课要有情趣 　　由于现在历史教材内容较为简略，有些内容或被删除或是蜻蜓点水似一笔带过。如《红军不怕远征难》这一课，大部分学生看过课文后，觉得只有红军失利第五次反“围剿”，却没有前四次反“围剿”内容；遵义会议后，恢复毛泽东在军事上指挥权后，摆脱敌人围追堵截几次重要战事本是同学们最感兴趣，书中却写得非常简单，这让学生感到很没意思，兴趣全无。如果就照着书本内容上课，他们一定会感到兴味索然，上课效果肯定会大打折扣。所以，在编写教案时，必须吃透教材，对课文内容熟记于心。然后再根据需要，查阅大量与课文相关课外历史资料，筛选出学生最感兴趣材料，精心准备了红军前四次反“围剿”时有趣故事与遵义会议后几次重要战事以及红军爬雪山、过草地精彩内容，……事实表明，这样补充是必要，学生非常喜欢这些内容，课堂上气氛活跃而秩序井然。大家在轻松愉悦中上完这堂课。而且通过补充红军前四次反“围剿”胜利有趣故事，同学们对第五次反“围剿”内容也有了更加深刻认识，知识要点也记得更牢固。 　　兴趣是最好老师，学生有了兴趣，才会在课堂上有活力，主动地进行学习。而教案设计得是否有兴趣有内容，便直接关系到学生是否对这堂课感兴趣，更是直接关系到教学质量好坏。因此，将趣味溶入备课中让学生在轻松愉悦中学习十分必要。 　　二、教法要有情趣 　　孔子说：“好知者不如善知者，善知者不如乐知者。”要让学生保持“乐知者”角色，教法必须创新，灵活且有情趣。 　　1.导言要精彩 　　一堂好课一定要有精彩导言，吸引学生注意力。良好开端是成功一半，精彩导言是激发学生兴趣十分重要环节。或新颖别致，或诙谐幽默，或富有哲理导言能使学生2、授课要新奇 　　（1）讲课故事化。用讲故事方法代替死板僵化填压式教学，能起到事半功倍教学效果。因此，将课文主要内容贯穿于故事中，这样，既能引学生入胜，又能使学生掌握知识，使学生对历史知识点记忆更形象、更深刻。比如，讲述八年级上册第18课《战略大决战》时，我将三大战役兵力部署、战场范围、战场规模以及毛泽东“运筹帷幄，决战千里”战场指挥艺术绘声绘色地描绘出来，让同学们在轻松愉悦课堂氛围里享受文化大餐，掌握知识要点。 　　（2）手段形象化。用形象化教学手段进行教学，能以多种方式刺激学生大脑，激发学生学习历史欲望，增强记忆。多媒体教学能使声音与图象结合，影视与文字结合。它能使历史教学更生动、更形象、更直观。能把已逝去历史现象有血有肉复现出来，从而加深学生印象增强记忆效果。 　　（3）形式个性化。在教学形式上我们不妨进行一些个性化教学改革，鼓励学生大胆质疑。有问题时，可在课中课外相互讨论。充分调动学生主观能动性，多角度培养学生独立思考质疑能力。在教学过程中，鼓励学生发现问题时大胆质疑，能针对问题阐述自己独特见解，既可激发学生学习兴趣，又可引导学生进行积极思维，启发他们对问题深入思考。从而使学生既深刻领会与掌握历史知识，又提高剖析问题与解决问题能力。如八年级上册第16课《血肉筑长城》，本文内容是讲述中国抗日战争以及抗战胜利。抗战胜利本是国共两党团结合作结果。可课文里只字未提国民党军队，只提中国军队。有许多学生就大胆提出许多问题。我就因势利导，鼓励学生说出自己想法，同学们立即来了兴趣，各抒已见，提出了各自疑问：①书中为什么不提国民党，只提共产党？②八年抗战中，国民党军与共产党八路军、新四军谁起作用大？③我们在电影或电视上经常看到国民党军队跟共产党军队打战时，国民党军队总是不堪一击，事实是这样吗？为什么国民党军队在《台儿庄》战役中这么英勇？④八年抗日战争中国损失有多大，死了多少同胞？⑤有人说，抗日战争胜利其实是美国胜利，因为是美国两颗原子弹才促使日本投降，这正不正确？⑥蒋介石是个好人还是坏人？同学们提出许多问题，但不必要一一解答，可有选择性地让他们讨论解决，或布置课外作业让他们上网查询或查阅其它资料自行解决，然后让他们把得出结果公布在学习栏里，供大家参考。通过个性化教学方法，让学生从不角度提出问题，多方面去剖析问题，阐述独到见解。可以充分发挥他们潜能，培养他们实际解决问题能力，学以致用，为他们今后学习奠定良好基础。 　　2.讲好插图 　　新编历史教科书一个重要特点是插图多，直观性强，形象生动。讲好课文中有关插图，对引发学生兴趣，增进学生求知欲，增强学生记忆，提高教学质量有重要作用。但在教学中，由于插图很多，限于课时，教师不可能每图都讲，只能根据教材要求与