初中物理_第二节阿基米德原理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE4 / NUMPAGES4 《阿基米德原理》教学设计 课题 阿基米德原理 课时 1课时 教学 目标 1．能说出浮力的大小与那些因素有关； 2．实验探究阿基米德原理，能说出其内容并进行简单的浮力计算。 重点 浮力的大小与那些因素有关，阿基米德原理 难点 1．探索阿基米德原理的实验设计及操作过程。 2．对阿基米德原理的理解。 突破方法 猜想与推理、实验 教具 盛水（盐水）烧杯，石块，弹簧测力计，溢杯，小烧杯、（每4人一组）。 ? ? ? 教 ? ? ? 学 ? ? ? 过 ? ? ? 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? ? ? ? ? ? ? ? 学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 过 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? ? ? ? ? ? ? ? 学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 过 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 程 ? ? ? ? ? ? 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习诊断 小玲将一块矿石挂在弹簧测力计下示数G= ，然后又将此矿石浸没在水中示数F’= ，乙图弹簧测力计示数变小说明了 ，则矿石受到浮力F浮=G-F’= 。二、引入新课 ? 问：人为什么能漂浮在水面上看书，它受到什么力的作用？ 三、新课教学 （?一）浮力的大小与那些因素有关 认真阅读教材172-173页实验部分的内容。思考问题： （1）如何做实验能证明浮力的大小与液体的密度有关？ （2）如何做实验能证明浮力的大小与排开液体的体积有关？ （3）如何做实验能证明浮力的大小与浸没在液体中的深度无关？ 提问学生 指导点拨学生完成实验 通过实验得出结论：物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物体排开 液体的体积 有关，而与浸没在液体中的 深度无关 跟踪训练一 如图所示是研究浮力大小的实验装置图，请根据图示回答下列问题： （1）A、B两图中弹簧测力计的示数差说明了_____ _____（2）B、C两图中，弹簧测力计的示数不同，说明浸在同一种液体中的物体所受浮力大小跟 ______ ___ 有关；（3）C、D两图中，弹簧测力计的示数不同，说明物体排开相同体积的液体时，所受浮力大小跟 ___ ___ 有关；（4）D、E两图中，弹簧测力计的示数相同，说明物体浸没在同种液体中，所受浮力大小跟_____ _______ 无关。 ?（二）阿基米德原理 请同学们认真阅读教材173-174页实验部分的内容。思考问题： （1）如何测量物体受到的浮力？ （2）如何使用溢水杯？ （3）如何测量物体排开液体的重力？ 实验过程 （1）用测力计测出物体和空杯所受的重力G和G杯，如图（a）； （2）把物体浸没在盛满水的溢水杯中，用小桶接物体排开的水，读出这时测力计的示数F’，如图（b）； （3）测出小桶和物体排开的水所受的总重力G总，如图（c）； （4）同时记录数据，分析结果 物体重G 物体浸没水中时弹簧测力计的示数F’ 空杯重G杯 杯和水总重G总 浮力的大小F浮=G- F’ 排开水所受重力G排=G总-G杯 实验结论：浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受重力的大小。这就是著名的阿基米德原理。用公式表示就是：F浮= G排。 进一步讨论阿基米德原理： F浮＝G排＝m排g＝ρ液V排g 跟踪训练二 1. 在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中，若王冠在空气中称时重5N，浸没在水中称时重4.7N，则这顶王冠浸没在水中所受的浮力为______N，它排开的水重为______N． 2. 一个重6N的实心物体，用手拿着使它刚好浸没在水中，此时物体排开的水重是10N，则该物体受到的浮力大小为____N。 学生课后设计实验方案，探究上述问题。 四、达标测试 1．关于浮力的下列说法中，正确的是[ ] A.同一物体浸没在水中越深，受到的浮力越大 B.体积相同的铁块和铝块，浸没在同种液体中受到的浮力不同 C.同一物体，分别浸没在水和酒精中，受到的浮力一样大 D. 同种材料制成的体积相同的实心和空心球，浸没在水中，受到的浮力一样大 2．将重为2.5 N的物块放入盛满水的溢杯中，从杯中溢出0.5 N的水，则物块受到的浮力是[ ] A.3 N B.2.5 N C.2 N D.0.5 N 3．下面是关于物体浸没在液体中排开液体的体积和物体体积的关系式，其中正确的是[ ] A.V排＞V物 B.V排＜V物 C.V排=V物 D.V排≤V物 4．形状不同的铜块和铝块，浸没在水中的