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大气污染及其防治 在地球上的环境污染诸多问题中，温室效应、酸雨、臭氧 层损耗这三大全球环境问题已成为人们议论的热点话题， 它不仅 使人类的文明进程受到影响， 而且使人类自身的生存也受到严重 的威胁。 新课标下的绿色化学理念， 充分强调化工生产各环节都 实现净化和无污染的反应途径， 追求人对自然的尊重和人与自然 和谐的关系。 一、关心人类生存的空间，了解大气污染的成因 1、酸雨： 大气中的SOx NOx CO2 H2S等酸性污染物质，在降水中 溶入雨水，使其成为酸雨。从而危害水生动 植物，且使土壤酸 化，损害森林，腐蚀建筑结构 文物 工业设备 动力和通讯电 缆等设备， 还间接危害人类健康。 酸雨中含有多种无机酸和有机 酸，绝大多数为H2SO4^ HNO3我国主要含H2SO4这与燃煤有 关。 2、温室效应： CO2 O3氯氟烃、NO CH4等气体不影响太阳对地表的辐 射，但能阻碍由地面反射回高空的红外辐射， 这就像给地球罩上 一层保温膜，使地表气温增加，产生温室效应。 3 臭氧层损耗： 氮氧化物和氯氟烃 溴氟烃等会使大气圈中的臭氧层出现损 耗竭而遭受破坏。其反应机理为： N20+hN+NO CF2CL2+hr — CL+CF2CL O3+N—— O2+NO2O3+CL- CLO+O2 O+NO2 O2+NO O+CLO CL+O2 总的反应式为： O+O3 2O2 其中NO活性CL都未消耗，均起催化剂作用。 臭氧层的破坏， 会导致人类皮肤癌发病率大增， 农作物减产， 海洋生态系统破坏， 建筑物的涂层、 包装材料、 塑料制品的老化， 加速全球气候变暖。 4、汽车尾气及固体悬浮物： 汽车尾气中NOx和CO O3 SO2等严重超标，大气中弥漫着 的固体和液体微粒， 即大气雾尘， 往往又是其他多种污染物的载 体和催化剂，另个使用含铅汽油导致的重金属污染等。 5、光化学烟雾： NOx与碳氢化合物在大气中受紫外线照射后产生一种新的二 次污染物---光化学烟雾，主要生成化学氧化剂O3及其他多种复 杂化合物，统称光化学烟雾。 二、做好空气质量分析及周报，及时检测，防治大气污染。 空气质量周报主要内容为：空气污染指数、空气质量级别、 首要污染物。 污染指数在 50以下为一级， 优。污染指数 50 以上、 100以下为二级，良。污染指数在 100 以上、 200 以下为三级， 轻度污染。污染指数在 300 以上为五级，重度污染。 我国目前计入空气污染指数的项目为： SO NO总悬浮颗粒 物。SO2来自燃煤废气，它是生成酸雨的元凶； NOx主要来自汽 车尾气；总悬浮颗粒物主要来自燃煤排放的烟尘和地面扬尘。 根据城市空气质量周报， 我们可以及时采取对策， 如禁止燃 煤锅炉的使用， 在汽车排管上安装“催化转换器”， 开发氢能源 等。同时环保立法，实行环保准入制度，通过法律的、行政的、 经济的手段，综合治理环境污染。 三、树立环保新理念，学习环保知识，为造就人类良好的生 存和发展空间而努力 新课程标准特别强调利用多种形式， 培养和增强学生的环保 意识，如：改进Cu与H2SO彼应这一演示实验，不让 SO2外逸， 而是依次通过品红溶液、 石蕊试剂， 引导学生明确改进的目的和 优点，从而达到环保教育的目的。 另外，在教学活动中穿插大气污染、酸雨、臭氧层破坏，水 污染等音像资料， 使学生充分认识环保的迫切性和必要性。 同时， 可让学生列举发生自己周围和生活中的污染问题， 亲身体会环境 污染的普遍性及危害性，并让学生写小论文、演示、板报等形式 来提高对环保重要性的认识。除此，可安排一些研究性的活动， 如探究酸雨的产生、危害和防治。观察 SO对紫色花、黄色花、 绿叶的漂白效果，采集纸厂周围水样，测 PH值等。 总之，我们应该从学生抓起，学习环保知识，树立环保新观 念，努力去控制和消除大气污染，为人类的生存和发展而努力。 “本文中所涉及到的图表、 注解、公式等内容请以PDF格式 阅读原文”