“快乐教学法”在高中数学课中的应用精品.docVIP

第 PAGE 页 “快乐教学法”在高中数学课中应用 　　教学是由教师教与学生学所构成一种特殊认识活动。随着学生年龄增长，自己知识也随之有所变化。特别是高中知识，许多学生在初中各科还学得挺好，尤其是数学，但当他们跨入高中后思想就有了很大变化 高中数学很难学，也令他们头痛。对此，有很多同学寻求学好数学“钥匙”。为了解决这个问题，在几年数学教学中采用“快乐教学法”，使学生对数学由畏惧 接受 应用，使他们对数学概念由抽象 内涵 外延。采用这种方法，教师教得轻松，学生也学得明白，用得自如。 　　一、利用语文上谐音，讲授数学概念 　　为了激发学生学习兴趣，教师要深入备好课，对概念进行反复理解，寻求通俗易懂且好记忆方法，想办法把学生注意力吸引住，激发他们兴趣，以满足他们求知欲。例如：《向量减法运算》时，减法法则：如果把两个向量始点放在一起，则这两个向量差是减向量终点到被减向量终点向量。这条法则可简化为：首首相连，终点指向被减数。利用语文上谐音为“手手相连，尾指手”。 　　二、抓住学生兴趣爱好，巧妙讲授新知识 　　高中学生大多都喜欢下棋，例如：跳棋、象棋、围棋等等。在讲到数学上直角坐标系时，我就先询问：“班上有多少同学会下棋？”全体学生异口同声说：“会”。再问：“有多少同学会下象棋？”有大约一半学生回答。那么我问：“你们知道象棋棋盘怎样？”学生回答是：“相互十字交叉”。我说：“那