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四步阅读教学法涵义及实施策略探析 初中阶段是学生学好英语知识、获得英语技能的基础阶段， 也是关键时期。由此可见，英语学科在初中教学占据着十分重要 的地位。那么，如何有效提高初中生学习英语的能力？打好阅读 基础是关键。作为英语学科重要构成内容之一， 阅读能力的培养 既是学生英语技能的主要体现，又是学生使用英语的“用武之 地”，其在学科中占很大比重，是衡量学生英语水平高低的重要 测试标准。毫不夸张地说，掌握好英语阅读技能，就相当于成功 了一半。以下笔者就从“四步骤”阐述英语阅读教学法的具体涵 义与实施策略。 一、四步阅读教学法 所谓“四步阅读教学法”， 简而言之，就是通过四个步骤有 效地推进英语阅读教学，包括预习、学习、复习及练习。实践证 明，四部教学法不仅有益于开发初中生智力， 培养英语阅读能力， 而且对促进初中生综合能力的发展大有裨益。 （一）做好预习 教师在开始一节新课之前，可以通过让学生自主预习课文材 料，建立起学生对课文阅读的初步印象和了解。 引导学生预习的 方式有多种，可以是学生自主独立地预习内容， 也可以是多人合 作的方式共同预习。预习环节的有效设置，不但可以充分发挥学 生自主性、独立性、探究性及合作能力，更为新课的开始奠定了 基础。学生在预习环节已经对课文内容有一定的了解， 建构起自 己的学习框架，为教师教学省下了不少时间， 并很好地培养学生 良好的学习习惯。 （二）