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器乐教学让音乐课堂更生动 器乐进课堂是小学音乐教学改革的重要内容之一。 为什么要 “让器乐进课堂”呢？据研究，人的手、眼、舌、脑等各个器官 的运动，能刺激大脑和整个神经系统，有益于智力开发。演奏乐 器是最好的选择， 演奏乐器并不是简单的器官体操， 因为所演奏 的音乐作品是美的， 因此孩子们会在欢悦的音乐体验中， 受到美 的陶冶，培养集体主义思想和高尚的情操。 在器乐教学中让孩子们有选择权 首先，我根据教材的要求， 请孩子们自己选择自己吹奏的乐 器，包括口琴和竖笛，然后根据孩子们的特点，加入了许多打击 乐器，比如用口琴演奏时，吹竖笛的同学就用打击乐伴奏；竖笛 演奏时， 吹口琴的同学也为他们伴奏。 在充分尊重他们选择的前 提下，孩子们的自尊心得到了前所未有的满足， 感觉到师生的平 等和尊重，学习起来也就特别卖力。其实不管是口琴还是竖笛， 学习起来都不是很难，关键还是指法的熟悉过程，多吹多练习， 可是孩子们的耐心是有限的， 怎么才能让他们在枯燥的练习中找 到乐趣呢？在简单的练习曲后， 我就选了两首孩子们喜欢的歌曲 《粉刷匠》 《小星星》让他们吹奏，听着熟悉的乐曲，孩子们也 不觉得枯燥无聊了，反而有种成就感，甚至那些以前的“捣蛋 鬼”也停止了小动作， 跟着认真练习起来。 这不能不说是器乐课 给了他们发现自己才能、 表现自己水平的机会， 让他们在吹奏活 动中找到了自信。 在课堂中玩乐器培养