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四化、四巧课堂教学 一、课堂教学趣味化 在情趣教育探索中 , 我们 十分重视学生学习兴趣的培养。 兴趣有直接和间接之分。 直接兴 趣是对事物本身的兴趣 , 间接兴趣是对事物运行结果的兴趣。在 这一点上 , 我们应采取有效的教学策略 , 创设吸引学生的情境和 气氛,诱导学生强烈的求知欲和学习动机 , 使学生产生浓厚的学 习兴趣和高涨的学习热情 ,把学习英语视为一桩乐事 , 主动学习、 乐于学习。我们应把机械、呆板、传统的教法变成灵活多样的课 二、课堂教学活动化 教师精心设计 , 把呆板的讲、译、背改变为听、说、读、写、 演、唱等课堂教学 , 人与人、组与组展开操练活动。学生以极大 的兴趣、饱满的热情 , 以不同的角色投入到活动之中 ,真正发挥了 每个人的特长 , 提高了学生英语的运用能力 ,使得课堂英语活动 化。 三、课堂教学情趣化 精心设计,创设情境 ,开展丰富多彩的教学活动 ,满足中学生 享受愉快教育的心理需要。 在教学中应充分利用实物、 图片和多 媒体电教手段的声像情景 , 让学生在自然情景中、模拟情景中学 英语,开展一些语言操练活动 ,创造性地运用语言 , 由控制表达向 自由表达过渡 , 拓宽学生视野。 四、课堂教学手段现代化 教学改革深入发展的标志就是先进的教学方法和现代教育 技术相结合模式的形成。 为增强学生的求知欲望 , 较好地培养学生的运用能力 , 教师 应认真设计