“快乐教学”在语教学中的运用.docVIP

第 PAGE 页 “快乐教学”在英语教学中运用 　　语言教学活动是交际活动，交际活动中充满着情感与乐趣。同样，英语教学活动也是寓教于乐、寓情于乐活动。寓情于乐会使教学气氛变得轻松、愉快、自然，教师愿教，学生愿学。寓情于乐是通过趣味盎然教学活动来培养学生兴趣，增进师生间、学生间友谊，活跃课堂气氛。新教材突出体现语言教学交际性，为我们提供了富有情感与乐趣教学素材，并通过文字与图画在课本中充分体现出来。课本中蕴含这些快乐情感需要教师运用与之相适应教学方法激活它，使其转化为学生学习热情与提高能力动力。 　　一、“快乐教学”实施方法 　　教师通过剪接、粘合、浓缩、扩充等手法实现书本内容进一步生活化，并用游戏、娱乐、趣味语言、动作手势、示范表演、简笔画等形式，为学生创设自由意境、舒适心境、愉快轻松气氛，辅之以多媒体教学手段，使学生饱尝愉快感情体验，从而乐于学、乐于练、乐于记忆。 　　二、“快乐教学”课型设计 　　根据新教材特点，快乐教学法课型可分为：表演课、游戏课。 　　表演课需要教师创设一定语言环境，通过扩充、夸张、剪接等手段把课文设计为一段小品或短剧，由教师编导，学生分组表演，使学生在表演中学习真实语言。 　　游戏是学生最喜爱活动之一。在英语教学中，适当组织一些游戏课，不仅能激发学生学习兴趣与积极性，减轻疲劳，而且还能使学生通过游戏学习到真实语言，也有利于知识潜移默化。根据