初中语文_ 26 小石潭记教学课件设计.ppt

请同学们准备好学习资料，结合课下注释朗读课文。 课前准备 请同学们按小组坐好，结合课下注释朗读课文。 课前准备 他，是“唐宋八大家”之一； 他，21岁中进士，后参加王叔文政治集团，主张革新，失败后被贬为永州司马，写下著名的《永州八记》； 他，对唐代的古文运动有独特的贡献，与韩愈并称“韩柳”。他的山水游记是中国游记文学的奠基作品，对后世散文的发展产生了深远的影响。 小石潭记 柳宗元 1.准确、流畅、有感情地朗读课文。 2.结合课下注释和工具书，解释字词、疏通文意。 3.品味文中词句，感悟作者情感。 学习目标 柳宗元（773-819），字子厚，河东（今属山西）人，唐代文学家、哲学家、政治家。曾参与王叔文集团的政治革新运动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马，又迁柳州刺史，故亦称“柳柳州”。与韩愈共同倡导古文运动，并称“韩柳”，同被列入“唐宋八大家”。有《柳河东集》。在永州十年期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》（《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》），另有《黔之驴》《临江之麋》《永某氏之鼠》等脍炙人口的作品。 柳宗元 名字地时评作 文体链接 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 初读课文——读准 “须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。” 要求：准确、流畅、字正腔圆 ——朱熹 隔篁竹 如鸣珮环 水尤清冽 卷石底以出 坻 屿 嵁 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 正音 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 寂寥无人 悄怆幽邃 龚古 余弟宗玄 隶而从者 huáng pèi liè quán chí yǔ kān màn zhuì cēn cī yǐ chù xī liáo chuàng gōng xuán lì 　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 形式：小组合作学习 要求：解释每段重要的文言词语（红色字词），翻译划线句子，疑问之处做好标记。 活动：小组接龙 再读课文——读通 　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 形式：小组合作学习 要求：找景物，说特点，评妙处，谈感情 句式：这是一个______的小石潭，从文中_______可以看出来，这样写的妙处是______，表达了作者_____的感情。（提示：可从关键词语、修辞手法、写作手法等角度进行赏析） 三读课文——读深 示例：这是一个令人神往的小石潭，从文中“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可以看出来，这样写的妙处是“如鸣佩环”运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出流水声音的清脆悦耳，给人以美感，作者还用了“未见其形，先闻其声”的写法，由景及情，写出了作者的愉悦之情。