“快乐理念”渗透在初中体体育教学中.docVIP

第 PAGE 页 “快乐理念”渗透在初中体育教学中 　　快乐教学理念建立，可以最大限度地激发学生投入到体育学习中来热情，在学习同时还能够感受到运动带给他们快乐，在学习中去感受战胜困难所带来那种喜悦感。针对这一点，本文主要结合快乐教学理念，作如下几点阐述。 　　一、师生角色互换，增加学生兴趣 　　在体育教学当中，无论是教师还是学生等心理与行为都会给对方在心理上或者是行为上产生一定影响，其中，体育教师变化尤为重要。教师在教学中角色具有两面性。教师愉快心情能够带动提高学生学习体育积极性。因此，在授课过程中，体育教师除了扮演好自身角色外，还需要站在学生角度上去剖析问题、看待问题，与学生一起参加练习、游戏，快乐着学生快乐。与学生一起做优美动作，这个时候，学生们也会逐渐视教师为自己好朋友，他们也就更乐于与教师倾心进行交流，将他们喜爱活动告诉体育教师。然后教师在根据学生们喜好，去布置自己教学，这对于激发学生积极性能够起到很好促进作用。此外，学生们也会视教师为导师，遇到困难时，他们也会第一时间想到请教师帮忙解决，因此，教师在教学过程中角色是很重要。 　　二、鼓励自我展示，结合体育游戏 　　自我展示在学生发展、成长过程中都是着很高价值与作用。苏霍姆林斯基指出，如果要让学生“为自己好好学习而感到自豪”，让学生“从自己取得进步与学到知识中去体验到自尊感”，主要途径就在于“要使知识、智力丰富性成为