二年级下册美术教案-第19课 百变团花 ▏人美版（北京） .docVIP

《百变团花》教学设计方案 教学基本信息 课题 百变团花 学科 美术 学段： 第一学段 年级 二 相关领域 设计 应用 教材 北京市义务教育教科书 人民美术出版社 2014 年 12月 指导思想与理论依据 本教学设计以体现美术课程基本理念为指导思想，以新课标为理论依据，在课堂上利用丰富的教学资源，引导学生理解团花剪纸的设计内涵、设计方法、构思过程并在实践中提高动手能力。 教学背景分析 教学内容： 本课是一节设计应用课，目的在于让学生了解团花剪纸创作的基本知识和方法。团花是由折和剪相结合的艺术，简单易学，装饰性和艺术性都很强。剪纸，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。 本课旨在引导学生能运用自己喜爱的纹样，折剪创作富于变化的团花作品，在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识，在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统文化，增强民族自豪感。 学生情况： 对于小学二年级的学生来说，剪纸是孩子们非常喜欢的一种艺术形式。学生在二年级《彩蝶》一课中学习了对称的知识，以及对折剪的方法，学习本课的内容，有利于学生进一步熟悉折、剪的基本方法，培养学生细致、认真的观察态度，也容易激发起学生的学习兴趣。 教学目标及重难点 知识与技能目标: 初步了解、掌握团花剪纸的特点，以及折剪团花的基本知识和方法。 过程与方法目标: 能运用自己喜爱的剪纸纹样，设计制作富于变化的团花作品，并装饰环境。在设计制作团花的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力。 情感态度与价值观目标: 大胆想象，体验设计和制作活动的乐趣，感受中国民间美术的魅力，培养学生喜爱祖国民族传统艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感。 教学重点: 了解掌握折剪团花的基本知识和方法。 教学难点: 1、折纸的方法是制作团花首先遇到的难点，几种不同的折法各有各的难度，我把教学内容分成两课时完成，第一课时先让孩子体验六折法，这种折法困难在于要将90度角三等分，由于二年级的孩子还没有关于“角的平分”的概念，我准备了辅助的小工具帮助孩子完成。第二课时再带领孩子尝试其他折纸方法。 2、纹样的设计是另一个难点，通过作品的对比让学生了解团花纹样是否有丰富的变化取决于画纹样时线条的组合变化。 教学资源 课件、彩色纸、剪刀、胶棒、若干团花剪纸作品和民间剪纸作品欣赏，用于展示作品的小纸灯骨架、红色边框。 教学过程： 第一课时 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 出示成品 直观引入 老师给大家带来了两幅剪纸作品，这种形式的剪纸有一个专门的名字——团花。 出示课题——百变团花 初步认识团花剪纸。 创设情境 激发兴趣 新授与探究 初步感知： 介绍团花剪纸的相关知识及历史发展。 剪纸在我国有上千年的历史， 团花是剪纸中一种常见的格式。 （2）看一看，团花在外轮廓上有什么特点？ 圆形的剪纸纹样象征团圆美满，吉祥如意。 （3）介绍我国目前出土最早的剪纸作品——一千五百多年前年新疆吐鲁番出土的《对马》剪纸残片及复原图，是中国现存最古老的剪纸作品。 观看课件，初步了解团花的相关知识。 欣赏《对马》、团花剪纸残片及复原图，欣赏图案造型及其美感，感受其对称的形式特点和活泼生动的美。 初步了解团花的历史及发展。 创设文化情境，感受艺术美感，激发喜爱之情。 2、建构新知。 （1）观察分析团花中的图案 课件出示《梅开五福》团花，分析，团花中的图案是什么内容？说一说为什么选择这些内容。 《梅开五福》） 梅花：在寒冷的冬天开放，给人们带来春的信息，象征着喜庆和吉祥。梅花的五个花瓣又是五福的象征，寓意新年的祝福。 蝙蝠：借“福”字的谐音。 （2）欣赏生活中的团花 欣赏生活中的团花。 提问：你在哪里见到过团花？ 过年的时候贴团花迎接新的一年，喜庆的日子里用团花表达祝福。 引导探究团花的制作方法 团花制作步骤： 第一步：折纸 团花在外形轮廓上有什么特点？怎样快速而方便的剪出接近圆形的图形？先折后剪——六折法 教师演示用正方形纸剪圆形的方法。利用小工具的帮助完成六折法折纸。 指导学生尝试折一折，剪一剪。 教师总结折纸要点。 第二步：画纹样 画纹样要用到我们以前学过的两种线条，直线、曲线。 第三步：剪纹样 纹样、图案的组织： 看一看，哪个更漂亮？（出示两幅团花作品）逐步呈现设计团花纹样的小窍门，引导学生掌握方法： 仔细观看课件，根据课件引导，发现并感受团花剪纸中的图案造型特点及其寓意。 回忆生活中见到过的团花。 欣赏图片，感受团花之美，开拓思路。 观察，思考团花的外形特点。 看教师演示，尝试折纸。 进一步了解百变团花的“变”就在于纹样的千变万化，而纹样的变化就是线条的变化。 引导学生初步了解我国民间剪纸艺术的丰富性，知道一些