三年级下册美术教案-第7课 快乐的童年 ▏人美版（北京） .docVIP

教学基本信息 课题 快乐的童年 学科 美术 学段： 第二学段 年级 三年级 相关 领域 造型表现 教材 书名：书名：北京市义务教育课程改革实验教材美术实验本三年级第6册 出版社：人民美术出版社 出版日期： 2011 年 11月 是否已实施 以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。 教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。 指导思想与理论依据 指导思想与理论依据：美术课程标准指出：“美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文素养和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。”因此，学习本课要面向全体学生，突出学法的指导与探究，强调自由表现、大胆创造，以促进学生外化自己的情感和认识，掌握纸版画的制作过程和技法，并能在教师的指导下运用纸版画的表现形式进行创作。同时挖掘教学内容本身所蕴含的德育要素，对学生进行相应的思想教育。 教学背景分析 教学内容：《快乐的童年》属于“造型.表现”学习领域。旨在充分开拓学生思维，培养学生想象力、创造力及动手实践能力。同时，让学生充分了解到纸版画的艺术特点，探究纸版画的制作方法及相关知识。 学生情况：中年级学生活泼好动、富于想象力，在课堂教学中我积极运用新颖的引课艺术，创设与教材相适应的课堂氛围。遵循学生认知发展规律，从学生的实际出发，学生对《吹塑纸版画》已有一些了解，和动手实践能力，本课是让学生通过创作纸版画，亲历纸版画的制作、印刷过程，学习纸版画的制作方法和技法体会纸版画的印刷乐趣， 扩充学生的视野，丰富他们的直接经验。在自主体验和合作探究中激发学生的综合探索能力和创新精神，在表现纸版画快乐童年方面，提高动手能力，表达自己的感受，提高美术学习的兴趣。 教学方式手段及技术准备：学生通过拼贴小游戏实践体验纸版画制作过程，为解决难点做准备，从而认识纸版画。带有目的的欣赏图片，解决解决材料的选择问题，用过视频学习纸版画的制作过程和制版方法。师演示平铺法制版，解决难点制版方法与技法。以小组为单位带有目的的欣赏图片，通过对比学习构图知识、印刷知识，了解制作纸版画的特点。重温童年趣事，感受作品丰富有趣的表现内容和艺术特色，为创作铺垫。激发学生尝试探究纸版画的设计制作。 美术教学，视觉资料是首要的。本课将不同人物形象照片、画家作品、不同表现内容的学生作品及教师的演示的录像等制作成ppt课件，这样不但会节省一定的时间，还使全体学生在有限的时间内获得最大的信息量，能够获得最直接的视觉冲击、最真实的体验、最佳的效果。有效地调动学生学习的积极性与主动性。利用教师课前准备的纸版画的相关资料、白板纸、剪刀、胶棒、彩色卡纸等实物资源大胆欣赏和实践制作。 教学目标(内容框架) 知识目标：了解纸版画艺术特色。 技能目标：掌握纸版画的制作过程和技法，并能在教师的指导下运用纸版画的表现形式进行创作。 情感目标：在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情愫。 教学重点与难点： 重点：学习运用纸版画的表现形式进行创作。 难点：纸版画制作中的制版过程。 教学流程示意(可选项) 快乐的 快乐的 童年 实践体验纸版画制作过程及定义 纸版画的制版方法 的背景问题的背景问题 学习纸版画的构图知识 能运用纸版画造型的方法制作一幅以快乐的童年为主题的情景画面 纸版画中纸的选择 学习纸版画的制作知识 学习调色与印制 纸版画的主题创作 培养学生热爱创意画面情感及对美术学习的兴趣。 主题内容的选择 解决主体不突出的问题 介绍背景的处理 欣赏优秀作品巩固纸版画艺术特色，为创作铺垫 教学过程(文字描述) 教学过程与教学资源设计： 导入新课：1、实践体验纸版画制作过程及定义（4分钟） 【意图】1、让学生亲自感知，体验制作过程，为解决难点制作技法做准备。2、学生初步认识纸版画。 （1）拼贴小游戏体验 教师：同学们，我们每个人都有一套人物形象的纸版。现在请你和老师一起做拼贴小游戏。看谁在一分钟之内先把人物形象拼贴好。师：现在你摸一摸，纸版发生什么变化？ 学生：凸出来了。 教师：看，老师给大家变个小魔术，出示纸版画作品。 （2）引出纸版画定义 教师：这就是纸版画，出示定义。 （3）出示课题 教师谈话式启发：仔细看，画面表现的是什么内容？你做过这样的事吗？能谈谈你的心情吗？ 学生