三年级下册数学教案-4.2 几分之一 ▏沪教版 (1).docVIP

几分之一 教学内容：P43、44 教学目标： 1、借助等分活动，初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。 2、借助实物、图形，直观认识几分之一。 3、会读写几分之一的分数，并知道其并表示的含义。 教学重点：通过“分蛋糕、分纸带”等活动，直观认识几分之一。 教学难点：在使用分数前先判断是否等分。 教学过程： 复习引入： 1、师：用掌声代表每人几个? 出示:8块蛋糕平均分给2个小朋友，每个小朋友可以分到几块蛋糕？ 问：算式？表示什么？ 板书:8 ÷ 2=4 表示：把8平均分成2份，每份是4 4块蛋糕平均分给2个小朋友，每个小朋友可以分到几块蛋糕？ 2块蛋糕平均分给2个小朋友，每个小朋友可以分到几块蛋糕？ 1块蛋糕平均分给2个小朋友，每个小朋友可以分到几块蛋糕？ 问：能不能用掌声表示？知道分到多少吗？（板书：一半）会列算式吗？ 2、师：“半块”不能用掌声表示，这样情况生活中经常遇到。 比如， 全家一起吃一个西瓜，一个人吃了一个西瓜里面多少，一起分一个披萨， 一个人吃了一个披萨里面多少，都不能用掌声表示， 所以，今天这节课我们来 认识和学习一个新本领。 3、出示课题：分数 二、新授： 1、教学1/2 = 1 \* GB3 ①师板书：一半：可以用分数1/2表示（出示：圆形1/2粘纸） = 2 \* GB3 ②读作：二分之一（板书） 齐读、个别读 ③指导写1/2，讲解各部分名称，并知道所表示的意义。 师：先画一条横线，师：它叫分数线（板书），与除号一样，把1个整体平均分（师再 问一遍） 然后在横线下面写“2”，它叫分母（板书），表示把一个整体平均分成2份，这里 是表示把一个蛋糕平均分成2块 最后在横线上面写1，它叫分子（板书）想一想表示什么呢？（表示其中的1块） 师再问：3个部分名称和表示的意义 “1/2”表示什么呢？（板书：一个蛋糕平均分成2份，每一份都是这个蛋糕的1/2， 是1/2个蛋糕）齐读 师：1/2不仅可以表示数量，还可以表示整体和部分的关系 ④师指着前面那张圆纸，问怎么验证它是1/2？学生拿出身边的圆纸折叠 2、知识迁移，学习1/4 出示光盘中小亚分的蛋糕，问小亚分的对不对？为什么？（没有平均分） 出示光盘中：每人分到的蛋糕应该一样大。 师：怎么才能分到一样大？请你拿出圆形纸，折一下。 出示光盘中：怎么表示每个人分到了多少蛋糕？ 师：请你在1/4处涂上颜色，并写上1/4 师出示学生圆形1/4作品问：每一部分名称？表示什么？ 1/4表示：蛋糕被平均分成了4份，每一份都是这个蛋糕的四分之一，是1/4 只蛋糕。 让学生用准备好的长方形纸折出它的1/4，并标上1/4，并说说这部分表示多少。 师：一个整体平均分成2份，每一份就是1/2，一个整体平均分成4份，每一份就是1/4， 那么一个整体平均分成5份，每一份是多少？一个整体平均分成20份呢？ 4、打开书44页，几分之一概念，这就是我们今天学几分之一（板书课题） 继续看书44页分数概念 三、练习 1、书：44页/4（说一说，写一写，在每一图形中，涂色部分是整体的几分之一？） （1）独立完成 集体交流核对 讲最后一个1/5表示什么？ 小结：一个整体平分成几个部分，每一部分就是整体的几分之一。 2、光盘；练习2 四、总结 师：今天这节课我们学习了什么？ 知道了像1/2、1/4、1/8…这样的数都叫分数。 认识了几分之一，知道了可以把一个物体或者一个图形看成一个整体，平均分成几个部份，其中的每一部分都表示这个整体的几分之一。 五、作业：练习册p36. 板书： 分数——几分之一 一半：1/2 读作：二分之一 →分子 分数线 →分母