三年级下册数学教案-4.2 几分之一 ▏沪教版 .docVIP

教学内容：几分之一（一） 教学内容：43、44页 教学目标： 1、借助等分活动，初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。 2、借助实物、图形，直观认识几分之一，并会说出它的含义，能正确读写几分之一。 3、能根据图形的涂色部分写出分数。 4、会根据分数涂出相应的部分。 教学重点：借助等分活动，初步认识几分之一、理解几分之一的含义，感受什么是分数。 教学难点：在使用分数前先判断是否等分。 教学关键：平均分。 教学过程 教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 问题导入，激发探究 今天，森林里有一群小动物正在野餐，我们来为它们分一下食物吧。 如果让你帮五只小松鼠分吃五根玉米，你会如何分呢？ 如果让你帮四只小兔子分吃二十只胡萝卜，你又会如何分呢？ 3、那么现在让你帮两只小猪分食一只西瓜，又如何分呢？ 师：今天我们就来学习在数学中如何来表示半个西瓜的。 每只小松鼠分得一根玉米。 每只小兔子分得五只胡萝卜。 每只小猪分得半只西瓜。 新授 （一）认识平均分 我们刚在给小松鼠分玉米的时候，每只小松鼠分得的玉米数量是一样的。小兔子分胡萝卜的时候，也让每只小兔子分得同样数量的胡萝卜。那么这样的分法，在数学中，我们称之为什么呢？ 那么我们在给小猪分西瓜的时候要注意什么呢？（切的时候也要平均分） 小结：像这样分完后，每份大小都相同，就叫做平均分（板书），每份大小不相同，就是不平均分。 （二）认识1/2 1、师：每只小猪能够获得半只西瓜，在数学里啊也叫做1/2个西瓜，读作二分之一。 出示： 师：那1/2到底是什么含义呢？ 我们将一个圆对折，平均分成两份，每一份就是这个圆的1/2 板书：把一个圆平均分成两份，每一部分就是这个圆的二分之一 2、师：1/2怎么写呢？ 板演：先画一条分割线，把一个圆平均分成2份，就在分割线的下面写“2”，红色部分是其中的一份，就在分割线的上面写“1”，我们可以说红色部分是这个圆形的1/2。（书空）（边说边板书）像1/2这样的数就叫做分数。读作：二分之一。（揭示大标题：分数） 3、现在我们每组都有一些你们认识的图形，请同学们选择1个图形，折一折，找到它的1/2并给它的1/2图上颜色。 小结：所以一个图形的一部分要用1/2表示必须把这个图形平均分成2份。（在平均分下面加重点记号） （三）认识1/4 1/8等分数 1、现在又来了两只小猪，四只小猪一起分这只大西瓜，那么每只小猪分得的西瓜用什么来表示呢？ 1/4： 3、演示小结：对了，把这个西瓜平均分成4份后，每一份都是它的1/4 4、那六只小猪平均分西瓜，每只小猪获得的西瓜又如何用分数来表示呢？为什么？ 小结：所以一个图形的一部分要用分数来表示首先满足的条件必须是平均分。 平均分 两个半份大小要一样。 用折一折的方式来找出图形的二分之一 把一个圆形平均分成4份，每一部分都是它的1/4 内化知识、揭示课题 现在请同学们借助圆形手工纸动手操作并完成数学书44页上的练习，并将你觉得这一页最重要的一句话划出来。 我们把一个圆形平均分成2份、4份，8份…，都是把一个整体平均分成几份，每一部分都是它的几分之一。这就是今天我们学习的知识—几分之一（板书课题） 小结：把一个整体平均分成几份，每一部分都是它的几分之一。 拓展 师：现在每个小朋友手上啊都有一个正方形，请你折出它的四分之一。看看我们班的同学们会折出多少种不一样的四分之一呢？ 展示不同的四分之一并小结：虽然分法不同，但都是把正方形平均分成4份，每一份都是它的1/4。 看书并划出书中的重点句 读重点句 完成作业单并讨论 巡视并督促学生积极讨论 自主完成学习单并讨论 随机抽查，自由提问 随机选择班中学生进行抽查并将在小组内没有解决的问题带到自由提问环节进行提问 回答 小结 今天这节课我们学习了什么 回答 板书： 板书： 平均分 分数 几分之一 1 2 二分之一 把一个圆形平均分成2份，每一部份都是它的1/2。 长方形 3份 1/3 正方形 4份 1/4 把一个整体平均分成几部份，每一部分都是它的几分之一。