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用“心”做好中职班主任工作 近几年来我国的发展非常迅速， 对中职教育的投资力度也大 大是加强了。中职教育中的班主任在教育教学中充当了很重要的 角色，不仅仅要时刻关注学生的学习情况还要关心学生的思想状 态。根据学生的自身特点，班主任要有针对性的辅导和沟通。中 职班主任对学生的全方面发展起着重要作用。 中职班主任在教学 中如何用“心”做好中职班主任工作， 来帮助和引导学生，尽可 能的让学生变的更加优秀是很重要的，本文针对面临的一些现 状，提出相应的解决策略。 一、中职班主任工作现状 在我国的中职院校，管理的规章制度存在一些弊端， 由于中 职院校学生的年龄特点，造成一些不良后果，比如说，打架斗殴、 喝酒赌博、网吧通宵等各种社会的负面影响比较多，这样一来， 中职院校的领导有一种认识误区，觉得中职班主任所管理的班 级，不出问题就算是功劳了。 还有就是中职班主任对自己本职工 作的认识存在不足，自己认为自己充当的是上传下达的角色， 将 领导的会议精神传达给学生， 将自己班级里学生的基本情况上交 给学校领导，这种想法是非常错误的。 本身中职班主任的工作是 非常复杂和细致的，不仅仅要时刻关注学生的学习情况还要关心 学生的思想状态，保障学生的身体和身心都健康的成长。最后就 是，中职班主任的工作方法比较传统模式化， 缺乏实际意义的创 新，没能真正的与学生用“心”交流， 不能够及时掌控学生的实 际情况，致使自己的工作完成的不够好。 二、用“心”做好中职班主任工作的主要对策 （一）提高对中职班主任工作性质的认识 在学生的所有教师当中， 班主任是与学生接触时间最长， 接 触次数最多的教师，班主任除了对学生进行传授知识之外， ?要 关注每个学生的实际情况和状态， 同时还要处理好学生与科任教 师之间的关系，增强学生综合素质的全方面发展，所以说，中职 班主任的工作是十分复杂细致的。 假如班主任对中职班主任工作 性质的认识程度不够， 就不能很好的提高教学效率， 在与学生进 行沟通交流的时候， 不能有很强的吸引力。 这就说班主任要提高 对中职班主任工作性质的认识， 工作中的事情无论大小， 都要认 真处理好，这样才能做好自己的本职工作，很好的教育学生。 （二）与学生进行沟通的时候要真诚 由于中职学生的年龄特点， 对待事物已经有了一定的认知程 度，也有了一定的观点立场， 学生比较反感传统的说教式管理模 式，当班主任在进行落实工作的时候，仅仅充当说教者，不尊重 学生的想法和观点， 那很难让学生从心底里接受， 甚至会造成反 感的不良后果。所以说，这就要求班主任清楚自己的立场，与学 生进行沟通的时候要真诚， 要与学生建立好“亦师亦友”的融洽 关系，让学生知道班主任是尊重自己的， 当学生遇到困难或者解 决不了的问题时， 愿意主动向班主任寻求帮助。 学生和班主任向 朋友一样进行交流，这样班主任才能在根源上掌握班级里学生的 真实情况，能具有针对性的解决所存在的班级问题， 同时班主任 还能在另外一个程度上掌握自己工作哪里存在欠缺。综上所述， 也就是说，真诚与学生进行沟通是用“心”做好中职班主任工作 的重要环节，班主任在平时工作中要与学生做到师生平等， 进行 真诚沟通。 （三）对特色班级文化加强研究力度 我国当今中职院校学生的实际情况主要表现在： 学生的学习 积极性不高，学生的生源比较复杂，学生的人生目标不明确。这 些实际表现，无形中增加了中职班主任的工作难度， 这就要求中 职班主任对特色班级文化加强研究力度， 从而促进学生学习的积 极性，树立正确的人生和学习目标， 让每一个学生都融入到班集 体的大家庭中来，做到互相帮助，共同促进。第一、建立科学合 理的班级规章制度，帮助学生改掉随意散漫的学习态度，让学生 树立正确的学习目标，虽然之前说了教师和学生之间“亦师亦 友”，但是，针对制度来说，教师也要树立一定的威严，才能取 得不错的管理效果。第二、培养学生互相帮助、宽容待人的良好 心态，学生自己犯错误，和同学与同学之间闹矛盾是很正常的事， 班主任遇到这些问题，不要大惊小怪，或者立刻对学生进行批评， 这样学生本身自己就觉得委屈呢， 加上班主任的训斥，一定程度 上来说，会伤害到学生的自尊，有时候反而会使矛盾加深，这就 需要面对这种问题，班主任首先要了解事情的经过， 找到出现问 题的主要原因， 利用循序渐进的引导办法帮助学生解决矛盾， 来 培养学生互相帮助、 宽容待人的良好心态。 这样不仅能够提升班 级的团队意识，还能形成积极团结的班级文化。 （四）对工作方法进行创新 用“心”做好中职班主任工作最有效的手段就是对工作方 法进行创新。 以往的工作方法不再适应当今中职学生。 对工作方 法进行创新的手段：①班主任可以建立班级 QC群或者微信群， 这样学生在想与班主任交流时就方便的多了； ②建立班级网