美术教案_脚印的联想美术教学设计及反思.docVIP

“ 国培计划（2018）”项目县……勃利县“送教下乡”培训 小学美术二年级下册教学设计 脚印的联想 大四站中心校 李冬冬 一、教学目标： 根据教材的基本特点以及教学内容，将教学目标确定为： （一）知识与技能：认识常见动物的脚印了解其特征。 （二）过程与方法：引导学生对动物的脚印进行观察.联想,并能用添画组合的方法创作一幅画。 （三）情感和价值观目标：培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，让学生体验艺术活动带来的美与参与的乐趣。 二、教材分析： 本课属造型表现学习领域。教材出示各种脚印图片让学生认识、了解各种动物的脚印，依托脚印的形状，通过添加、组合的方法表现一张完整的画面。目前，我校正在践行“精耕乐作”教学模式，循着该模式我设计了《脚印的联想》这节课。 从学生的生活愿望出发，通过观察、想、玩、说、设计等一系列学习活动，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的脚印。本次活动是一次艺术认识创造的活动，也是一次同学、教师感情表达、交流和升华的活动。 三、学情分析： 二年级的学生对一些人或常见动物的脚印外形有了一定的认识，并且已经有了一定的造型能力和绘画表现力，值得称赞的是他们的形象思维十分活跃，想象力丰富。本课是通过引导学生观察各种脚印的外形，引发学生对相似形的联想，然后进行美术创作。 四、教学重、难点分析 教学重点是：对动物的脚印展开想象，形成新的形象。 教学难点是：用添画，组合的方法完成作品。 五、教学准备： 教师：提前搜集有关动物脚印的图片及组合图画。 学生：提前搜集有关动物脚印的资料。 六、教学方法：演示法、发现法、观察分析法、合作学习法 七、教学过程： （一）导入课程 活动一： 引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文《雪地里的小画家》，请几位同学到黑板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。 请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭什么特征辨别出来的。 出示课题：脚印的联想 活动二： 让学生交流他们所知道的动物的脚印，可以用语言来描述，也可以用造型语言来表达。 播放有关动物脚印的影像资料，通过生动有趣的画面引导学生用语言概括常见动物的脚印的特点，引导学生分清至少五种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。 活动三： 利用电脑课件出示一个大大的动物脚印，慢慢旋转，让学生看看它转到各个角度时分别像什么，教师操作课件进行添画，使形象更具体。 将准备好的模板发到各组，指导学生用模板和印泥敲击一个大脚印，变换角度进行观察想象，并添画使之变成另一个形象。 活动四： 展示作业，小组讨论并交流：还可以怎样变？ 根据自己的设想，敲印或绘画多个脚印，然后进行添画、变化。 布置学生下节课带彩纸、剪刀、双面胶。 板书设计：脚印的联想