初中语文_【课堂实录】感受体育教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

感受体育 【活动目标】 1、感受体育精神和体育文化，获得对人生的有益启示。2、树立正确的体育道德观，积极发表自己的看法。3、学习在记叙中议论的写法。 【活动重、难点】 1、感受体育文化和体育精神。 2、学习在记叙中议论的写法。 【课时】1课时 【活动准备】 提前一周布置学生准备综合性学习，自主选择主题，划分三个小组。 1、到生活中去探寻体育的足迹，搜集整理你熟悉的运动项目或运动员，思考从中你感受到了什么精神美。 2、查找“北京申奥会徽”、“中国印?舞动的北京”具有的象征意义及内涵。 3、搜集运动员服用兴奋剂的事例及服用兴奋剂的危害等。 【教学过程】 一、导入新课，明确目标。 1、课前放《我和你》主题曲 2、导语： 由学校的体育课导入。出示标题和目标（白板2、3展示） 根据自己选择的主题，我们划分了三个小组，看哪个小组在这节课得分最高。请亮出你们小组的口号。 请大家准备好你搜集到的资料，记录员做好准备。 二、小组展示、感受体育。 （一）精神美小组展示：体育与精神 活动一：了解体育的萌芽及发展过程。（微视频）（白板4展示） 设计目的：让学生了解体育的发展过程，感受体育的蓬勃发展。 体育由最初的生存能力训练发展到规模越来越大的奥运会，到今天的全民健身，这标志着人类的文明和发展。 活动二：探寻体育的足迹。（白板5展示） 设计目的：引导学生关注身边发生的一些微妙变化，用心探寻生活中的体育活动。同时训练学生或用优美、诗意的文字描绘，或用相机拍照自己捕捉到的画面。 学生交流探寻到的体育足迹。 体育已经深入到百姓的日常生活中，遍及每一个角落了。 活动三：每一种运动都有值得我们欣赏的体育精神之美，寻找自己喜欢的运动项目，或自己喜欢的运动员的体育精神。（白板6展示） 设计目的：通过交流感受体育的竞争之美、超越之美、拼搏之美、对抗之美、艺术之美、精准之美、智慧之美、挑战之美……） 师适时补充：体育就是在这种不断的挑战中向前发展的。 预设：女排（白板7、8展示） 师小结：（白板9展示） 体育精神之美，如百花齐放。无论你是参与体育运动，还是观看体育比赛，你都会从中收获这些崇高的精神。 我们今天感受它的意义何在？引导学生举例。 （二）文化美小组展示：体育与文化 师：由国际奥委会名誉主席萨马兰奇评价北京奥运会过渡，让学生感受体育文化的博大精深。（白板10展示） 下面请文化美小组展示。 活动一：搜集奥运会精美图片展示，感受东方文化的博大精深。（微视频11展示） 设计目的：通过欣赏图片感受体育与文化的博大精深。 活动二：认真观察两幅会徽的设计，展开丰富的联想和想象，寻找这些抽象的线条的创作灵感来源于哪里，并解说它的寓意。（白板13展示）。 设计目的：培养学生观察、联想和想象的能力，加深对观察对象的整体感知、理解和领悟。 （出示提示图片。白板14、15、16、17、18展示） 活动三、搜集我国传统体育运动，感受传统体育运动的丰富多彩。（白板19展示） 设计目的：进一步的扩大视野，感受体育的丰富多彩。 看了文化美小组带给我们的视觉冲击，同学们有什么感受？你将以什么态度对待中国传统文化？ 这些传统体育文化呈现出东方的思想和民族的气韵，承载着悠久的岁月和民族的荣耀，让中国更繁荣，社会更和谐。 小插曲：抢答。 给大家提供一个得分的机会，请看这幅关于体育的漫画，仔细观察，请多角度的解读漫画的寓意。（白板20展示） 我们在开运动会时，你是否也遇到过类似的情况？ 小结：同学们的思维很缜密，语言表达也非常精彩，老师为你们感到自豪。体育竞赛是一枚圣洁的珍珠，不分种族、身份、地位、年龄等的限制，大家都有权利享受体育带给我们的乐趣，我们也不容许任何人以任何方式亵渎它的圣洁。 但在竞技场上，有一个“幽灵”在游荡，它侵害着运动员的健康，损害着竞技体育的公平公正，同学们知道这个“幽灵”是什么吗？（白板21展示） 同学们齐答：“兴奋剂”。 师：对，这个“幽灵”就是兴奋剂。 （三）道德美小组展示：体育与道德 活动一：学生搜集整理服用兴奋剂有什么危害。（白板21展示） 学生交流 设计目的：多角度了解兴奋剂的危害。 活动二：请展示搜集到的运动史上的兴奋剂丑闻？（白板22展示） 设计目的：感受现实生活中那些得不偿失的惨痛教训。 世界上许多的优秀运动员奋斗了十几年，甚至几十年，但在关键时刻没守住底线，在兴奋剂问题上栽了跟头。 活动三：学生谈对服用兴奋剂持什么观点？为什么？（白板23展示） 设计目的：培养学生的批判性思维，进而形成正确的体育文化观。 小结：体育运动发展到今天，附在体育上的成分越来越多。无论是娱乐还是健身，无论是为了名还是利，都应该坚守道德的底线，保护体育的纯洁面目。避免出现一些不和谐的的