历史教案_《文艺复兴运动》课堂实录.docVIP

“ 国培计划（2018）”项目县……勃利县“送教下乡”培训 第14课 《文艺复兴运动》课堂实录 勃利县教师进修学校 刘金凤 一、教材分析： 本课是九年级世界史上册“第五单元走向近代”的第二课，论述了文艺复兴的具体内容，包括文艺复兴的背景和概念，人文主义的内涵，文艺复兴的巨匠及艺术成就。 ? 文艺复兴是世界历史发展的重要阶段，开启了世界近代史的序幕，促进了人们的思想解放和文化的发展，是中世纪与近代社会衔接的重要一环，对后世产生了深远的影响。 学情分析： ? 在前期的学习中，学生已经知道了中世纪时期，基督教会的重要地位，它既是宗教领袖，又是最大的封建主。到中世纪后期，城市的发展和新兴资产阶级崛起，为近代社会的到来奠定了经济和阶级基础。但是学生并不了解新兴资产阶级所追求的价值观与宗教神学思想的冲突，并且不理解这一时期的艺术、文学作品所倡导的核心价值观——人文主义思想。 二、教学目标 1、知识与能力 知道《神曲》，莎士比亚的戏剧等；知道文艺复兴的背景和人文主义的基本内涵；初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。 2、过程与方法 通过史料研习（图片和文字）、小组交流、小组讨论、创设历史情境、穿插游学等方法，学生了解文艺复兴时期的艺术作品的内涵及其价值，理解以人文主 义为核心的文艺复兴运动在本质上是一场思想解放运动，其批判矛头是封建神学思想，其目的是为达到新兴资产阶级的自身需求。 3、情感态度与价值观 通过分析文学艺术作品，学生理解人文主义肯定人的尊严和价值，倡导乐观进取的人生观，进而理解文艺复兴时期的作品为何成为经典；感受但丁、达芬奇、莎士比亚为追求真理和解放思想所进行的探索，学习他们身上的优秀品质。 三、重点难点 重点：文艺复兴时期的代表人物及其作品 难点：人文主义 四、教学方法、手段 教学方法：讲授法、图片分析法、小组合作探究 教学手段：多媒体教学 五、教学环节： 新课导入 同学们今天将和我一起学习第14课的第一部分《文艺复兴》，我们首先从字面上来进行理解。“文”是指什么?“艺”是指什么?“复兴”两字又说明什么?(设计意图:首先使学生对文艺复兴运动有一整体的印象。) 教师解答:文是指文学、艺是指艺术、复兴说明以前曾经兴盛过，这是再一次的兴盛。确实是这样，文艺复兴时期大约历时三百年。在这一时期，欧洲的文学艺术发展到第二个高峰，从此欧洲逐渐崛起，并在19世纪称霸全球。直到今天欧洲仍然有着众多的最发达知名国家。也正是因为如此，欧洲人才如此的对文艺复兴念念不忘，引以为豪。今天老师挑选了三个欧洲知名国家，带大家深入了解一下那个巨匠辈出的时代。 【学生行为】观察图片感受意大利佛罗伦萨高超的建筑艺术水平。 【教学技能要素】创设历史情境，激发学习兴趣。 渊源探究 文艺复兴产生的背景 大家注意到我们视频后半部分的那个美轮美奂的地方了吗？同学们知道那是哪里吗？这是非常著名的一个教堂，名字叫圣母百花大教堂，在文艺复兴时期，意大利就有很多的建筑都达到了很高的艺术水平，那同学们知道这些建筑是谁修建的呢？其实他们是由一个家族修建的，比如说圣母百花大教堂，就是由当时的美帝其家族出资赞助修建的，那你们觉得这个家族的经济实力怎么样？那在当时的意大利佛罗伦萨这样的有钱人可不止这一个家族，那这些富甲一方的人，我们称之为早期的资产阶级，这也是我们在第9课城市自治里面提到的那些富甲一方的大商人。提问：如果你作为当时经济实力强大的资产阶级，你想过怎样的生活呢？ 那你们想过的是不是这样的生活？但是老师告诉你们他们做不到，刚才同学们的发言是不是想要在更高的水平实现更高的抱负，像这样：言论自由、随心所欲、思想开放。但是为什么办不到呢？因为在中世纪的时候，人们过着这样的生活：神权至上... 那大家有没有一个疑问，他们为什么要过这样的生活？ 教师补充基督教原罪思想： 亚当夏娃的后代，是罪孽，出生后这一生都是在赎罪。那怎么去赎罪呢？禁欲修行，压制自己的欲望。那最终的目的是为了什么？上天堂，不是享受现世的生活，追求来世。那与我们刚刚分析的早期资产阶级想过的生活有没有冲突呢？ 生：有，不希望压抑人性。 指出：资产阶级很难过上他们想要的生活。 提问：学生概括新兴资产阶级难以实现目的的原因。 提问：那么大家理解为什么商人、资产阶级很难过上他们想要的生活吗？ 过度：那么这些早期资产阶级是通过怎样的方式，去突破中世纪封建神学的束缚，以达到自身的需求呢？????? 2.?文艺复兴运动所借助的手段? 观察四幅图片，分析四幅作品人物情感。 提问：如果有一幅作品的所体现人物情感，与其他三幅不一致，你会选择哪一幅？你的理由是什么？? 介绍四幅图的时间，可以看出有两幅图他的风格是相近的，古希腊和文艺复兴时期。那我们知道古希腊哲学家苏格