三年级下册美术教案-第5课 彩墨游戏 ▏人美版（北京） (5).docVIP

彩墨游戏 教学内容分析 本课属于“造型表现”领域，是小学阶段学生初步接触国画知识的课业内容，为今后不同阶段的中国画学习奠定技法、认知和情感、态度等方面的基础。 课堂教学从激发学生学习兴趣出发，以开展游戏性的探究活动为主要教学方式。学生参与游戏活动，感受新型美术绘画材料与传统水墨表现的碰撞，体会彩与墨在宣纸上生成的独特的艺术效果。在游戏体验探究中加深学生对笔、墨、色在宣纸上运用产生的干湿浓淡丰富变化的认知，掌握“色破墨”“墨破色”的彩墨表现方法，发现基本笔墨技法在彩墨画中的灵活使用。同时在数字化背景下，信息技术作为教学辅助工具加入课堂教学活动，学生自主运用图片合成器软件将自己画好的彩墨作品，使用平板电脑拍照并进行P图设计，用彩墨元素装饰美化生活物品，呈现出浓浓的中国风，学生进而感悟到艺术在生活中的运用，形成创造美好生活的愿望。 学生情况分析 本课的的授课对象是三年级学生，这一年龄阶段，涂鸦仍然是他们的天性，是一件极其快乐的事。他们的绘画活动是一种出于本能的创造性游戏，根据儿童的心里特点，教学活动以游戏形式开展，贯穿始终。在游戏环节中学生探究水、墨、色在宣纸上的不同变化，从而领会用笔、用墨、用色的基本技法，引导学生从无意识的游戏活动转化为有意识创作的水墨情趣体验，从而体会感受作品传达的水墨意趣。 教学目标 1.初步了解彩墨画的特点，体验水、墨、色、生宣纸之间产生的丰富变化。 2.以游戏体验探究笔、墨、色的多种变化方法，欣赏、分析彩墨作品的作品效果，感受水墨意趣，创作一幅彩墨作品。 3.感受彩墨作品的神奇变化和艺术美感，激发学习中国画的兴趣，培养热爱祖国优秀文化传统的情感。 教学重点 体验探究水、墨、色、生宣纸之间产生的丰富变化，初步了解彩墨画的特点，感受水墨意趣，创作一幅彩墨作品。 教学难点 把握水分的控制，表现出墨与色的干湿浓淡变化，从而产生不同的美感。 能根据彩墨效果展开想象，表达自己的思想情感，提升对水墨艺术美感的感受力。 教学过程 活动一：游戏一 水中画 师：同学们，今天我们来玩彩墨游戏。（板书课题：彩墨游戏）看一看，桌面上出现了哪些美术材料，是我们没见过的新朋友？ 学生观察后回答。 2.师：这些新朋友要参与到我们的游戏中来。咱们玩的第一个游戏叫“水中画”。 播放微课，学生观看微课了解水拓画的绘画方法。 3.学生体验，用工具大胆将水面上漂浮的色彩变化出各种造型，并用纸拓印。 教师用平板随机拍摄学生拓印作品上传大屏幕，展示交流。 【设计意图：学生借助工具将漂浮在水面的色彩自由造型，并用纸拓印，初步感受色彩的丰富绚丽，与水相遇的多种变化，激发学生学习兴趣。】 活动二：当彩遇上墨 1.师：面对漂亮的色彩，有没有同学敢用毛笔蘸上墨在上面随意的添加一些点或者线？ 学生：敢 2.学生在水拓画面上自由添加墨点墨线。 3.学生将第一张游戏作品夹在展板上，带上毛笔回到画韵区。 4.拍摄作品，大屏幕展示学生水拓画作品，教师提问。 师：许多同学在画面上添加了墨，大家喜欢墨出现在画面中的效果吗？ 【设计意图：学生在色彩丰富的彩拓画面上，自由添加墨点墨线，初步感受彩与墨在纸面初次相遇的效果。】 师：也许有同学不喜欢墨的黑，老师为大家准备了一段关于墨的故事。我们一起来看看吧！ 播放微课，学生观看后交流对微课中水墨画用单一墨色作画的感受。 6.课件欣赏吴冠中的彩墨作品，感受彩墨相融。 7.师：你想象画家一样在纸上玩一玩吗？ 【设计意图：通过欣赏吴冠中作品，感受彩墨画艺术美感，体会以墨显色，色彩更加鲜艳，以色助墨，墨色更为厚重的艺术表现方式。】 活动三：游戏二 纸上舞（一） 1.练笔小游戏——“纸上舞” 用两支毛笔分别蘸上墨与其他颜色，大胆让彩与墨在宣纸上舞动，你能玩出哪些不同效果？ 学生自由在宣纸上绘画，探究不同表现效果。 2.以四人小组为单位进行汇报交流。 学生介绍使用的方法。教师提炼用笔方法并板书：点、勾、擦…… 3．教师引导学生理解水墨技法“破”。 （1）师：你知道他们是怎么画的了吗？ 教师根据学生回答，相机点播，提炼“墨破色”“色破墨”。板书：破 墨 色 （2）教师示范绘画，学生观察体会水在水墨画中的运用。 师：看你们玩得这么开心，我也想来玩一下，仔细看，这种画法又叫什么了？ 师生交流，提炼“浓破淡”（板书：浓 淡） 师：水墨画的关键在于对水的运用，墨的浓、淡、干、湿都离不开水的调节。 4.教师小结 师：通过交流，我们得到不同的彩墨表现。在后面的游戏中，同学们还可以探索更多的表现方法。（板书：彩墨表现） 【设计意图：鼓励学生大胆尝试、感知、探究用笔、用墨、用色、用水在画面中的变化，在交流反馈中提炼用笔的点、勾、擦等方法，掌握“色破墨”“墨破色”的技法。