初中数学_【课堂实录】教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

4.1图形的平移(1) 【教材分析】 图形的平移是本章的第一个关于图形变换的内容，立足于学生小学阶段的学习基础和已有的生活经验，它具有承上启下的作用。学生在初二已经学习了“轴对称”的相关知识，初步积累了一定的图形变换的数学活动经验，在此基础上，教材提供了国旗升起，推拉窗等图片，鼓励学生探索平移现象的共同特征和基本性质，教材给学生自主探索留有很大的空间，学生可以充分发挥想象，动手操作、亲自实验，体验数学活动的乐趣，更好的促进学生对平移的体验和理解。 【教学目标】 1、知识和技能目标： 通过具体实例认识平面图形的平移，理解平移的基本内涵，探索平移的基本性质。会找平移过程中的对应点、对应线段、对应角，理解并能确定平移的方向和距离。 2、过程与方法目标： 经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程，经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强合作意识。 3、情感与态度目标： （1）通过欣赏奥运颁奖仪式的视频，激发学生的爱国情感和民族热情。 （2）通过收集自己身边“平移”的实例，感受“生活中处处有数学”，激发学习数学的兴趣。 （3）通过欣赏狮子星座图，使学生感受数学来源于生活，并应用于生活，感受数学的无处不在，以及数学的伟大之处。 【教学重点和难点】 教学重点：探索图形平移的基本性质，并能简单的应用。 教学难点：通过分析各种平移现象的共性，探索平面图形平移的基本性质。 【教学方法】 采用自主探究式的教学方法，本着贯彻启发性、直观性、理论联系实际的教学原则，体现以教师为主导，学生为主体的教学思想，确定本节课的教学方法如下： ①采用引导发现法：逐步呈现教学信息，突出教师的主导作用和学生的主体作用；突出独立性、又体现合作性。通过学生自主探索、交流，师生互动，让学生自主获取知识。 ②创设问题情境：营造和谐的教学氛围，激发学生的爱国情感和学习兴趣，激发求知欲望。 ③讲练结合、步步设疑、逐渐深入、引导猜想、归纳总结、实验验证的探究式思维训练。