部编版七下语文第五单元教学课件19.外国诗二首.pptxVIP

在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。面对人生的风雨，我们应该采取什么样的态度？面对人生道路的选择，我们又当如何？请跟随老师一起走进外国诗二首，去寻找答案吧。;;学习目标;;预习检查;;【萋萋】 【伫立】 【延绵】 【幽寂】;;假如生活欺骗了你;知识备查;知识备查;普希金故居;;1.有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿、轻重缓急和抑扬顿挫。;整体感知;整体感知;整体感知;3.表达了诗人怎样的人生态度？;1.找出诗人是如何对待现在、未来、过去的，从中可以感受到诗人是个怎样的人？;精读细研;1.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？;2.“你”指什么人？运用这一人称有什么好处？;3.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？你认为这首诗歌能取得巨大成功的原因在哪里？;板书设计;;; ;拓展探究; 同学们，周末的时候，假如小伙伴约你去爬山，你会选择平坦的水泥山道，还是崎岖不平的林间小路？ 不同的选择会带来不同的生活体验，也能反映出不同的内心世界。今天，我们来学习美国诗人弗罗斯特的名作《未选择的路》，看看诗人站在林间的岔路口会作出怎样的选择，想一想他的选择又能给我们带来怎样的思考。;未选择的路;知识备查;知识备查; 本诗选自《中外哲理诗精选》（浙江文艺出版社1987年版）。顾子欣译。略有改动。这首诗的内容与诗人的经历有关。1912年，弗罗斯特已经38岁了，这一年他做出了一个重要的选择：放弃本来平静安稳的教书生活，选择了不可预知的诗歌创作之路。;1.有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿、轻重缓急和抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。;整体感知;2.四节诗各表达了什么意思？用简洁的语言概括每小节的意思。;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;合作探究;2.我们该如何作出人生的选择？诗人的“路”带给你怎样的启示？;合作探究;板书设计;;; 全诗采用了言在此而意在彼的手法——象征：把看不见摸不着的含义（抽象的东西）寄托在一个实实在在（看得见摸得着）的物体上表达出来。把“人生的道路”依托在“自然之路”上，借“自然之路”来写“人???之路”。诗人从日常生活中提炼诗情，写得朴实自然，不事雕琢，哲理丰富，读后耐人寻味。;?含蓄清新，蕴含哲理。;课堂检测;课堂检测;课堂检测;课堂检测;拓展探究;;拓展探究;拓展探究;拓展探究;课下作业;课下作业