初中生物_《消化呼吸泌尿循环四大系统复习课》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《消化、呼吸、泌尿、循环四大系统复习课》教学设计 【教学目标】 1.进一步巩固消化、呼吸、泌尿、循环四大系统的相关知识。 2.构建四大系统整体知识框架； 3.能熟练运用四大系统的知识解决综合问题 【教学方法和策略】 以课标为准则，深入挖掘教材，整节课分三个大的环节：环节一：用相关练习复习四大系统相关知识，由学生独立完成，并展示，全班交流并指正；环节二：：用综合题目达到学习能力提升目的；环节三。教师用知识框图和一系列图片帮助学生构建整体知识框架 【教材分析】 1.人的食物来源于环境 学习目标 学习内容 说出人体需要的主要营养物质 食物中的营养物质 描述人体消化系统的组成 消化和吸收 该署食物的小伙和营养物质的吸收过程 消化和吸收 设计一份营养合理的食谱 合理营养与食品安全 关注食品安全 合理营养与食品安全 2.人体生命活动的能量供给 学习目标 学习内容 描述人体血液循环的组成 物质运输的载体、管道、途径 概述血液循环 物质运输的途径 描述人体呼吸系统的组成 呼吸道对空气的处理 概述发生在肺部和组织细胞出的气体交换 发生在非内的气体交换 说明能量来自细胞中有机物的氧化分解 消化和吸收 发生在肺内的气体交换 物质运输的途径 描述人体泌尿系统的组成 尿的形成和排出 概述尿液形成和排出过程 尿的形成和排出 描述其他排泄途径 汗液的形成和排出 【教学过程】 环节一 基础知识串联 提问引入：