中职学校学生德育的现状及其对策.docx

中职学校学生德育的现状及其对策 一、引言 当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期， 社会情 况发生了复杂而深刻的变化， 影响着青少年学生的价值取向； 国 际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂， 尤其是国际敌对形 势加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透； 个人主义、 拜金主 义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消 ？0影响。 这形势给学校德育工作带来了新的挑战， 环境更复杂了， 难度增 加了。而中职学校的学生几乎都是从中考考场上败下阵来的， 在 价值取向， 思想文化上受上述影响外， 在心理上还存在诸多影响 其发展的非正常因素，中职学校的德育工作就尤其显得任重道 远。 二、职业学校学生德育工作的现状 （一） 生源差异性导致了德育工作的难度高、较复杂 中职学校在生源上，相对其他学校来说总体素质相对较差， 主要表现在很多学生对于思想道德的认知度不够， 很多学生甚至 会排斥德育工作的开展， 这给中职学校的德育工作带来了一定的 困扰，其在面对学生德育工作时，往往难度高、较复杂。 （二） 部分职业学校对德育工作的认识不够 德育工作的开展，离不开学校的支持和帮助。然而，在一部 分中职学校中， 作为发挥主体作用的学校， 对于德育工作的重要 性认识不够，片面的认为只要帮助学生学习专业知识、 掌握相关 的实践技能即可，德育工作“可干可不干”。 （三） 学生对于参与德育积极性不足 还存在一部分学生，对于德育的重要性存在一定的误区。 有 的学生认为，自己因为中考的失利才来到中职学校， 德育对于他 们来说可有可无，自己还是需要提高对专业知识的学习和相关技 能的熟练，只有这样才能为以后的人生路打下基础， 类似于这样 的思想还有很多。学生的不重视和不认可，导致了其参与德育的 不积极，也制约了中职学校德育工作成效的提高。 （四） 教师的德育工作方法依然相对落后 好的工作方法，是提高工作成效的首要。 很多中职学校的教 师，在德育工作中，往往过度“因循守旧”，其德育模式和方法 相对老套，已经不能满足当前多样化的学生思维和个性， 无形中 也降低了中职学校德育工作的成效。 三、提高职业学校德育成效的对策 （一）转变认识，夯实学生的积极性 想要提高中职学校德育工作的成效，最主要的就是重复的发 挥学生的主观能动性，只有学生乐于参与、积极参与、想要参与， 德育工作才有可能落到实处。 作为德育教师，可以在德育课程的 开始，与学生坐在一起，组织一场师生交流会，让学生了解到德 育工作对于自己未来发展的重要性， 让学生从思想上落实，从行 为上改变，为后期中职学校开展德育工作埋下伏笔。 （二） 化被动为主动，创新德育工作模式 往往我们在开展德育工作中，学生相对比较排斥德育工作。 这跟德育教师开展德育工作的模式有着较大的联系。 在学生的印 象中，德育课程就是听教师“滔滔不绝”的说， 自己做自己的事 情，这样的德育课程往往成效较低。所以，教师必须要在德育课 程的模式上狠下功夫，转变自身的德育思维。比如：可以就理论 和实践相结合，重视课外实践部分的德育课程。又比如，教师可 以以某些历史人物作为主题，让学生参与演讲、写作等，创新德 育工作的模式，全面的激发学生的参与热情。 （三） 学校重视、家长帮助、社会认可 德育工作的开展离不开学校的高度重视，中职学校在德育工 作中，首先、就是要从制度上给予保障，帮助教师规范开展德育 工作；其次、在德育工作开展的课程设置上，做好相应的比例设 置，帮助教师规范教学大纲；最后、在德育工作中，要紧密联系 家长，为社会培养更多的认可度高的专业人才， 也对每一个中职 学校学生的未来打下坚实的基础。 四、结语 总之，全面提高中职学校学生德育工作成效至关重要。 作为 中职学校德育教师，应该切实的立足当前中职学校学生德育的整 体情况，深入到学生中间做好调研工作， 把握学生德育现状的第 一手资料，全面积极的开展卓有成效的德育工作。此外，在德育 工作中，教师应该以新时代教育的理念为发展要求， 不断的提高 为学生未来的发德育工作在中职学校学生中的认知力和参与力, 展打下坚实的基础。 为学生未来的发