中职德育教育与学生良好人格塑造研究.docx

中职德育教育与学生良好人格塑造研究 高职院校 德育教育 人格塑造 创新 随着社会的发展以及改革的深入，现代化的竞争越来越激 烈，因此需要更多的人才来为我国现代化建设贡献自己的力量， 中职教育是为国家培育人才的重要基地， 在帮助同学们学生知识 的同时， 更要注重对德育教育的学习， 学会适应现代化建设的需 要，培养学生责任感、自尊心和自信心、培养学生高尚情操，为 祖国的社会主义现代化建设贡献力量。 1. 中职德育教育和人格塑造的关系 中职德育教育是学生人格塑造的理想平台 我们的德育教育主要还是在课堂上进行的， 一般由国家统一 开设课程，例如：思想与道德修养、毛泽东思想等。这种课程设 置的目的就是希望通过老师上课的讲解， 来引导学生在职业、 道 德、心理素质、民族精神等走上正确的道路，形成正确的人生观 和价值观， 成为与现代社会发展相适应的人才。 我们在学习思修 时，周恩来总理激励我们：“要为中崛起而读书”，立下远大的 志向，鼓励我们好好学习。 中职学生人格塑造贯穿于整个德育教育之中 德育教育贯穿于我们受教育的始终， 德育教育对塑造现代人 格具有重要的作用， 德育教育在培养学生的品质、 道德等各方面 发挥着不可替代的作用， 促进中学生全面发展， 德育教育贯穿于 我们整个教育过程中，对于中学生良好人格塑造，做出了巨大的 贡献。例如：“我们从小学到大学整个受教育的过程，我们都要 学习一门课程叫做政治。正是由于政治的引导，不断塑造我们的 人格，我们才能在社会发展的过程中，适应社会发展，为现代化 建设贡献自己的力量。” 加强中职德育教育促进人格早日塑造成功 中职德育教育有自己的独特性， 在德育教育的课堂上，我们 不仅学习了知识，而且也初步接近了社会，学习了在社会生存的 基本常识，正是中职教育的这种特殊性， 才使得学生的人格在这 个过程中得到塑造，形成适应现代社会的现代人格， 中职教育促 进学生的人格形成。例如：“在德育教育的课堂上，我们不仅学 习了知识，而且还明白了我们要不断学习和进步， 于是形成现代 社会激烈竞争的局面，以及社会人尔虞我诈的性格。” 学生人格素质反过来会提升德育教育 作为 21 世纪的人才，我们要德智体美劳全面发展，只有这 样我们才能在社会上有一席之地，既然我们可以适应社会的发 展，那么吃苦耐劳、诚实信用、坚持不懈等品质我们必然都具备， 提升我们的德育教育。为了适应社会的发展，我们不断要求提升 自身的素质，因此，学生开始主动学习和接受道德、理想以及诚 实信用等各方面的品质，多方面的人格素质可以提升德育教育。 2. 德育教育对人格培养中的作用 有利于民族精神形成 我国有五千年的文明和历史，而我们学习德育教育就是学习 先人优良的品格，我国形成了团结统一、勤劳勇敢、爱好和平、 自强不息的优良品格，正是这些优良品格教育我们不断向前发 展，努力维护和发扬五千年的文明史，是中华民族的精神纽带， 为中华民族的繁荣富强贡献自己的力量。 例如：“我国体育队正 是体现了中华民族团结统一、自强不息、坚忍不拔的优良品格， 为中华民族赢得了一次又一次的荣誉。”或“我国航天工作者， 冒死为中国的航天事业鞠躬尽瘁”， 德育教育有利于中华民族精 神的形成和发展。 为中学生树立理想 理想、信念是国家的灵魂、生命支柱，因此我们在德育教育 课堂上，鼓励学生要有理想，并且为了自己的理想而努力奋斗。 在德育教育中我们坚持党的路线、方针、政策，坚持中国特色的 社会主义，引导学生树立正确的人生观和价值观， 为实现祖国的 现代化建设而奋斗，当个人利益和国家、集体利益出现冲突时， 个人利益应当服从于国家、集体利益。为中学生树立理想，提供 了思想上的准备。例如：“在改革开放初期，为了响应国家号召， 很多人放弃铁饭碗开始下海经商，为中国的经济发展做出了贡 献。” 有利于道德品质的提高 培养学生道德品质是德育教育的一项重要的任务， 德育教育 课本中我们从最基本的诚信信用、 坚忍不拔、职业道德等大家都 熟悉的道德品质教起，由浅入深开始引导学生学习国家的社会性 质、初级目标、中级目标、终极目标等，我们在奋斗实现这些目 标的同时，也是在不断复习和发扬以上这些道德品质，因此，随 着社会的发展和进步，我们要想在社会上占有一席之地， 就要不 但发扬道德品质，促进了道德品质的提高。例如：“德育教育要 求我们尊老爱幼，因此再看见老人摔倒时，要勇于去扶老人，相 信社会上好人是占多数的。” 有利于文明行为的加强 德育教育十分注重道德素质的培养， 而有时道德是和文明重 合在一起的，国家的建设需要大家共同的努力，文明包括很多， 例如：保护环境、脚踏实地、不贪小便宜等等，无论校园和社会， 这种文明都应当处处可见，当社会上出现了不良风气，如：碰瓷， 我们应当抵制这种风气，主动搀扶老人，而不是因害怕而闪躲