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课 1.1 质点 参照系和坐标系 课 型 新授课
题 课 时 1
知识与技能
1.认识建立质点模型的意义和方法能根据具体情况将物体简化为质点,知
道它是一种科学的抽象,知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
2.理解参考系的选取在物理中的作用,会根据实际情况选定参考系。
3.通过实例理解参考系,知道参考系的概念及运动的关系,会用坐标系描
述物体的位置。
教
过程与方法
学 1.体会物理模型在探索自然规律中的作用,初步掌握科学抽象理想化模型
目 的方法。
2.通过参考系的学习,知道从不同角度研究问题的方法。
标 3.体会用坐标方法描述物体位置的优越性。
情感态度与价值观
1.认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止的相对性,培养学生热爱自
然、勇于探索的精神。
2.渗透抓住主要因素,忽略次要因素的哲学思想。
3.渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想。
教
学
重点:1.理解质点的概念
重
2.从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念
点 难点:理解质点的概念
难
点
教
学
液晶投影机、笔记本电脑、三角尺。
准
备
(一)引入
1.观看一段反映物体运动的动画,然后思考问题。
教 雄鹰在空中翱翔,足球在绿茵场上飞滚,连静静的山川也在 “坐地日行八万
里”……,宇宙中的一切物体都在不停地运动,运动是宇宙间永恒的主题,也是
日常生活中常见的现象,诗人可以用“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,来描
学 绘气势磅礴的瀑布,画家也可以用美丽的画笔描绘出动感十足的情景,那么作为
我们未来的科学家,我们怎样描绘物体的机械运动呢?
(二)参考系
过
关于机械运动,同学们肯定有许多的看法,下面我们一起来围绕几个常见的
场景进行讨论。(1)坐火车旅行图片(2)飞机投弹图片(3)地球绕太阳转动图片
程 请同学们设想一下,你和一位同伴正坐在这辆火车上,铁路边的人看到火车
中的乘客是什么情景,而同伴认为你是怎样的。
地面上的人观察跳伞运动员运动是怎样的下落情况,而飞机驾驶员看跳伞运
动员是怎样下落的。
地球在绕太阳转动,而我们却没感觉到这又是为什么。
虽然说物体的运动是永恒的,但在描述某一物体的位置随时间的变化,却又
总是相对于其它物体而言的,这便是运动的相对性。看来,要描述一个物体的运
动即位置随时间的变化,首先要选定 “某个其它物体”做参考,然后再观察研究
对象相对于这个选定物体的位置是否随时间变化以及怎样变化。象以上分析的,
用来做参考的物体称为参考系。
思考:1.敦煌曲子词中有这样的诗句:“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,
仔细看山山不动,是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系
分别是什么?
2.坐在美丽的校园内学习毛泽东的诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”
时,我们感觉是静止不动的。这与诗句里的描述是否矛盾?说明理由。
3.描述一个物体的运动时,参考系:_________
A.可以任意选取 B.是一定的
4.选择不同的参考系来观察同一个物体的运动时,其结果:_______
A.一定不同 B.可能不同 C.一定相同
由于运动描述的相对性,凡是提到运动,都应该弄清楚它是相对哪个参考系
而言的,要比较两个物体的运动情况,必须选择同一参考系,比较才有意义!参
考系选择得当就会使问题研究变的简洁、方便!比如,一个星际火箭在刚发射时,
主要研究它相对于地面的运动,所以把地球选作参考系,但是,当火箭进入绕太
阳运行的轨道时,为了研究的方便,便将太阳选作参考系。为研究物体在地面上
的运动,选地球作参考系最方便。再如,初中有这一问题
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