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大学生健康休闲观助力和谐社会的构建 一、大学生现存错误休闲观念 （一）休闲无用论 受我国传统教学模式的影响， 当代大学生自小便接受“学生 的本职工作就是学习”的说法， 乃至到大学阶段仍旧认为休闲属 于玩乐、浪费时间、玩物丧志，从而将其视为学习的对立面进行 排斥。甚至会在学习生活之余进行其他休闲活动时，出现愧疚、 自责等心理负担， 并且出于压力而选择进修班、 各种考试来填充 闲暇时间使自己更加精疲力竭。 （二）休闲方式选择不当 高校课程安排灵活性大， 学生们的自由可支配时间增多。 出 现了高达70%-80%的学生将大部分时间用于聊天和网络游戏的 情况，在其中用于阅读和查找资料的时间则少之又少。 学生们错 误的将休闲等同于消耗学业之余的闲暇时间和剩余的精力， 从而 影响了其休闲方式的选择： 普遍追求在感官和生理上的满足且休 闲质量低下，严重时可能出现大学生误入歧途沾染黄、赌、毒等 违法现象。 （三）贵族休闲主义 部分学生片面地认为休闲即金钱和高消费的代名词， 是富人 的专属运动。甚至只参与高消费的运动排斥日常健身娱乐活动， 这样的观念很容易形成盲目的攀比之风、 拜金主义， 不利于同学 们之间的人际交往和休闲运动的长远发展。 （四）休闲文化的缺失 1919 年的“五四”青年运动时期，学生们的言行、服饰风 格、类似“诗社”等学习生活风尚等都成为引领社会风潮的典 范，而现当代大学生作为时代的最强音、民族的希望，却未能充 分突显该群体独特的人文、创新、活力的休闲特点来引领时尚、 社会，反而受制于现下一些低俗无趣、 难登大雅之堂的市井消遣 娱乐方式，这直接表明了我国当今大学生在高尚典雅休闲文化上 的极大缺失。 二、健康休闲观对于和谐社会的意义 和谐社会的构建离不开物质条件的满足和人身心、 情感、 精 神的协调发展，以及个人价值的实现。 （一）科学塑造完整人格 健康的休闲观对于人的身心发展具有重要意义。 在正确积极 的休闲观念的引导下， 大学生们会科学选择休闲方式来释放日常 高压生活学习下产生的负能量， 以柔和、 艺术的方式表达宣泄而 出。文明和谐社会必然是多元化社会， 是一个提倡合作和宽容 的社会， 需要宽容友善的氛围和精神。 （二）收获幸福生活的基础 休闲需要人们付诸实践例如身体运动从而感知运动知觉和 愉悦快感， 完整的快乐是建立在健康身体的基础之上的。 快乐以 身心健康为前提， 而快乐与强健体魄又是幸福生活的基础。 社会 个体收获了幸福生活，家国天下以小家见大国， 也就是和谐社会 的真谛。人们可以得到对集体、社会的信赖感、依托感， 在和 睦欢乐的气氛中， 享受到生活的归属感和稳定感，人们因愉悦 感和快感而情满胸臆， 使个体从社会健康中获益。 （三）增进人与个体、集体的和谐 当今大学生迷茫与学业和就业压力，在物欲横流、快节奏的 都市生活中疲于寻找方向， 忽视了人与人的交往和情感交流， 压 抑了自身的特异性和创造力。 健康的休闲观、集体活动增进了同 学、邻里、同事间的情感沟通，通过休闲共处使同样优秀、志同 道合的年轻精英们交换意见、迸发灵感，使各种关系都处在和谐 的氛围中，营造温暖、闲适、友好的学习、生活、工作环境和社 会环境，提高生活满意度之余也成为推动社会发展最持久的动 力。 三、小结 （一）提高对休闲的思想认知 健康休闲观的树立是一个科学、系统、循序渐进的过程。除 了相应休闲专业的学生以外， 普通高校对休闲观教育的理论与实 践都相对贫乏，高校可结合资源状况和学生兴趣点多设计、 组织 课余休闲、娱乐运动，当代大学生应结合自身兴趣爱好投身到积 极向上的休闲方式中，从实践中感受休闲带来的益处也收获更深 层次的认识。 （二）提倡创新、品质的休闲方式 充分发挥大学生的潜力和创造才能， 鼓励并提倡大学生自己 组织和开发的休闲方式， 大学生在利用家庭、学校这些空间之余 也应充分运用社区或及社会资源来开创组织最适合他们自身特 点的集体活动。体现大学生的主体性、青春活力之余，也提供了 优秀个体之间的交流平台、机会，利于开拓自身视野和思维，为 和谐社会注入新鲜活力。 （三）让休闲融入家庭生活 小家以成大国，和谐社会的构建绝不能忽视千万家庭的作用。每一个个体都置身于自己的家庭中， 个体的成长也离不开家 庭的氛围、熏陶。目前我国部分家庭仍存在不和谐现象， 女口： 代沟，家庭暴力、谋杀等，父母的休闲观念，必然会影响子女的 生活态度及休闲观。因此，家长应正确引导孩子们并根据家庭条 件带领和支持家人参与恰当的休闲活动， 更要注意从小培养他们 参与休闲活动的兴趣和习惯，为形成健康的休闲观以及正确的生 活方式打下基础。