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沙龙主题：指导学生进行有效的课外阅读 沙龙实录： 主持人：各位老师，大家好！有位哲人曾说： “人的差异在业余时间。 ”谁有效的把握了业余 时间，谁就拥有超越， 读书也是如此。 语文课承载的内容仅仅是沧海一粟， 提高学生的素养， 培养学生的阅读兴趣， 扩大阅读面， 增加阅读量， 已成为新课程理念下有效提高语文教学质 量的关键。 今天，我们就如何指导学生进行有效的课外阅读， 进行专题沙龙研讨， 请大家结 合实践，畅所欲言，切磋交流。 1 老师： 提到指导学生课外阅读，我结合班级实际开展导读系列活动： 1、根据实际，推荐读物。平 时，我总是有目的、 有计划地向学生推荐读物。首先，我向学生推荐有利于学生身心发展的 读物， 有中外名著， 课幻读物、 作文选、 现当代少儿文学作品， 体裁多样， 内容全面。 其次， 课外阅读应该配合课堂教学。 因此，学完新课， 我会推荐与课文相关的一些文章给学生阅读。 另外， 我还推荐与学生生活紧密相关的读物。 如家乡的历史人物、 风光名胜、地理环境等读 物、安全防范知识、卫生保健知识。总之，所推荐的读物，尽可能多种类型，以满足学生全 面发展的需要。 2、上好读物推荐课。学生对阅读有了兴趣才会产生动力，将教师的“要我读”转化为“我 要读”。学生有了课外阅读兴趣，就会努力寻求阅读机会，从中获得阅读满足，产生愉悦的 情感体验。每周四的晨会课，我开辟了一个栏目“我读书，我快乐”好书交流。有时，我让 学生谈谈最近读书给自己带来的乐趣； 有时我让三、 四为同学向大家介绍自己喜欢读的一本 书或介绍书中喜欢的一个人物； 有时学生朗颂一篇自己喜欢的文章……那时， 同学们会沉浸 在书海中，一起分享阅读的快乐。 3、阅读欣赏。我组织学生对社会上畅销的通俗小说、流行的热门作品，如《杨红樱小说》 、 《爱的教育》等进行赏读，从语言的准确性、合理性、审美性等方面体会语言之魅力，提高 学生鉴赏作品的能力，增强学生课外阅读的兴趣。 2 老师： 在课堂教学中渗透课外阅读，我是这样做的：用好配套的《课外拓展阅读》 ，因为那本书中 根据课文编写了相关的文章， 有的是写作背景； 有的是作者以及人物介绍； 有些是相关的故 事和一些美文欣赏， 贴近学生生活， 学生阅读兴趣很浓。 在时间上，一般我是利用早读课的 时间， 因为时间比较充足， 有时利用课前 5 分钟阅读一篇， 出一些相关的阅读题目靠靠学生 对文章的理解，专门准备一本阅读本，批阅成绩，提高学生兴趣，另外，我还利用《小学生 学习报》上的内容， 进行筛选阅读， 有一版面是课文内容的分析与理解，有助于学生更加透 彻的理解文章的重点。 有一般面是优秀习作的欣赏， 也推荐学生看看上面的文章， 值得学习。 另外，为了培养学生读书的兴趣， 我身体力行， 一方面在班级里进行动员工作借书给学生看， 一方面自己向学生借着看， 收到了较好的效果。 由于我把自己家里的图书、 杂志借给了学生 们看，他们格外起劲，看了又看。为另外能多看几本老师借给的书，学生们看得很快，也很 爱惜书。我也经常性地向学生借书看，并且把自己借书看的心得向学生透露。这样一来，良 好的读书氛围就形成了。 我还在班里结成了读书对子， 同学之间好的书籍进行分享， 组织他们有目的地进行借阅。 好 的同学带动不太积极的同学，一起看同一本书，并进行班级读书交流， 分小组交流，帮助学 生养成读书的兴趣和好习惯。 3 老师： 近日， 我们年级组进行课外阅读课程的开发和研究。我也参与其中。在备课