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如何培养机械专业学生的社会实践能力 高速发展的社会，带动了各个行业的蓬勃发展， 各个行业的 高速发展也促使企业越发看重学生的社会实践能力。 随着教育改 革和发展的不断深入，学生的社会实践能力成为衡量一个优秀毕 业生的标准。此外，学校和社会也在一直在通过各种各样的方法 去提高学生的社会实践能力。 机械专业的学生由于所学习的知识 和技能与实践操作有着密切的联系。 因此，其实践动手操作能力 是学校和教师在教育开展中必须重视的一个问题。 那么，教师如 何培养机械专业学生的社会实践能力呢？ 一、理论知识是基础中的基础 没有基础的大厦不可能盖成摩天大楼， 同样没有根基的学生 也很难在某个领域有所成就。 就机械专业的学生而言，如果他的 基础理论知识掌握不扎实、不牢固的话，那么，在实践动手操作 的过程中就不会利用理论知识进行科学的操作， 也就无法利用所 学知识进行实践创新。甚至可以说，一个理论知识都掌握不牢固 的学生可能连最基本的操作都不会，最基础的理论知识都不懂， 企业也就没有必要去浪费资源再对这些人进行培训。 因此，作为 一名机械专业的学生需要学习的专业知识非常的多， 需要掌握的 知识也多。因此没有对基础理论知识的熟悉掌握也就没有以后更 好的进步和发展。有句古话叫，磨刀不误砍柴工。机械专业学生 在第一个阶段要做的不是着急考虑如何进行社会实践， 而是需要 牢固的学习和掌握专业的知识和技巧， 不断的深化记忆，不断的 反复咀嚼，避免以后在实际操作的过程中还需要翻课本， 查资料。 可以说，专业知识的扎实掌握，不仅可以让学生轻松的应对以后 社会实践中可能遇到的问题， 在应对别人的咨询和考试中也可以 游刃有余。所以，学好理论知识，是每一个想要做好社会实践的 学生都必须要做好的功课，是每个学生都要储备的武器。常言说 不打没有把握的仗，如果学生理论知识都掌握不好， 学生在社会 实践过程中就会遇到很多麻烦。 因此，学生社会实践能力提高的 前提是理论知识的牢固掌握。 二、学校应积极组织一系列的社会实践活动 作为学校在学生的学习和生活中都扮演着引导和教育的角 色。学生在没有踏入社会之前，社会经验极度缺乏，单纯依靠学 生自己去找工作开展社会实践活动， 不仅从安全角度上考虑，从 经济角度上考虑也是不太现实的， 所以校方要积极的组织一些集 体性质的社会实践活动，或者组织一系列的社会实践活动的竞赛 帮助学生提高社会实践能力。学校应该为学生的社会实践活动提 供丰富的资源和平台，让学生积极的参与到社会实践活动中去。 而且，校方工作人员的出面会大大的增加用人单位的需求性， 帮 助学生寻求到更多的社会实践机会和岗位。 机械专业的学生，可 以在学校的组织下走进一些机械制造场进行参观和实地的操作。 此外，学生可以和用人单位签订实习合同， 真正的走入工作环境 中，在实践中提高自己的工作能力。当然，伴随着大学生素质和 能力的不断提高，学生依靠自身能力获取工作的机会也大大的提 咼。但是，现在的大学生纪律性和自我约束性还有待于进一步提 高，在这种情况下，校方要积极起到监督的作用，最大限度的保 护学生。社会也应该积极的配合学校， 积极的提供一些工作岗位 供学生实习，这样学校和社会就达成一个良好的合作关系， 从而 帮助学生进一步提高自身的社会实践能力。 三、学校和企业合作开展社会实践活动 学生自主的去社会实践存在着诸多的问题， 一个高效的帮助 学生提高社会实践能力的方法就是把企业直接的搬进学校。 企业 想要什么样的人才，学校就培养的什么样的人才。 企业可以和学 校合作，在学校里建设一些简要的厂房和购置一些设备， 在学生 上完理论课的时候就及时开展实践活动， 让学生学习到理论知识 的同时能够有效的运用到实际操作中， 以此帮助学生更好的将理 论知识消化和吸收。目前来看，能达到这样要求的学校极少，除 了国家大力扶持的企业，很少有学校主动的开展这项工作。 虽然 说，此种教学模式前期需要大量的物资和人员的投入， 但是后期 的效果也是非常明显的。清华等学校就是这样的教学模式， 所以 那些大学求学的学生还没毕业就拥有丰富的社会实践经验。因 此，这一教学模式要求学校和企业首先要达成一个共识， 学生在 没有走出校门的时候就应经拥有丰富的社会经验， 毕业后就可以 直接的进入企业上班，走向正常岗位，这样不仅仅节约了学生实 习的成本和遇到的麻烦，而且让社会实践意识真正的融入到学生 的学习和生活中。学生一旦走向社会，身上不仅带着的是好几年 的专业知识，更有着丰富的社会实践经验。自然，如果这个措施 能够得到有效的开展，对于培养学生的社会实践能力绝对是有着 重大的意义。学生社会实践能力的提高不仅仅是学校的责任， 更 应该引起社会和政府的广泛关注。 四、社会实践报告的撰写和经验总结 每当学生经过了为期几个月的社会实践活动