小学语文教学论文《构建农村小学语文高效课堂之浅见》优秀教育论文.pdfVIP

构建农村小学语文高效课堂之浅见 课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。在我们倡 导的新课程改革下,农村小学语文课堂如何才能达到高效,笔者从以下几个方面, 谈谈对创设农村小学语文高效课堂的几点浅薄的认识。 一、课堂导语设计的有效性 导语的设计是否有效,往往关系到教学效果的好坏。成功的导语必须做到以 下几点: 1.激发兴趣,设置悬念 孔子曾说过:“不愤不启,不悱不发。”小学语文教材的课文内容很丰富,教师 在设计导语时首先要考虑如何激发学生的学习兴趣,能唤起学生的注意力,拓展 学生的思维时空,使学生处在心求通、口欲言的 “愤”、“悱”之中。 2.突出重点,切忌生硬 导语设计切忌 “作者生平”、“时代背景”、“中心思想”等内容的简单罗列, 过于冗长机械的导语,除了有喧宾夺主之嫌外,还容易使学生疲劳、厌恶甚至注意 力分散。 3.创设情境,营造氛围 人文性和情感性决定了语文教师在课堂上要努力营造出动人的教学情境与 氛围。小学课文绝大部分是情文并茂的美文,教师在设计导语时,除了考虑知识的 传授外,还必须把握文中的 “情”,以创设一种氛围,使学生入情、移情、冶情。 二、课堂提问的有效性 1.课堂问题设计必须有效