小学语文教学论文《浅谈拼音学习的乐趣》优秀教育论文.docVIP

浅谈拼音学习的乐趣 【摘要】：语文课程标准中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”根据这一要求和一年级小朋友活泼好动的特点，在教学中，我们应努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。使学生在娱乐中学习、在学习中娱乐，寓教于乐。 【关键词】： 汉语拼音 课堂效率 激趣 伟大的科学家爱因斯坦曾说： “对一切人来说，只有热爱才是最好的老师。” 古人曾说： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。而倪海曙则说过：“对于孩子来说，学习的最大动力，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。”因此我们说：“兴趣是成功之母，兴趣是求知的前提。”而一年级的拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学手段变得生动有趣，从而最大限度地激发学生的学习兴趣，则是学好汉语拼音的关键。下面我结合教学实践，谈几点自己的体会。 （一）情境激趣，引发学习积极性 俗语说“兴趣是最好的老师”，而兴趣的产生源自于学生对事物强烈的好奇，因此，在导入新课时，教师要精心创设教学情境，使学生从上课伊始，就被一种愉快和谐而神秘的氛围