“问题引领”在初中数学中的应用详解.docVIP

第 PAGE 页 “问题引领”在初中数学中应用 　　初中数学学习对学生意义重大，是对小学基础巩固，也是中学数学基础，初中数学学习情况不佳势必影响未来更深入数学学习。传统初中数学教学大多存在一些共同弊端。老师在教学过程中指导作用过于扩大，往往起不到激发学生学习兴趣、引导学生积极主动剖析学习欲望作用，学生大多是被动式学习，习惯一味地接受新知识，而缺乏对新知识剖析主动性。学生被动式学习得不到很好教学效果，在此，笔者提出了“问题引领式”教学看法。 　　一、“问题引领式”教学具体内容 　　“问题引领式”教学是使用对存在现象提出问题形式，让学生自由提出解决方法，加深对知识理解。以北师大版初中数学教材为例，在每个知识点首页设有“议一议”“想一想”等引领式板块，这些成为学生良好求知平台。这是“问题引领式”教学一个成功印证。这种模式能激发学生剖析兴趣，引领学生积极主动地思考，并且不硬性规定思考方向，最大限度地扩大学生思维开放度，让学生利用团队合作、自主剖析等方式尝试自我解决问题，给出有价值解决方法，从而加深对数学知识点理解。再比如，一位教师在讲授“三角形全等判定”时，设计了这样情境：一块三角形玻璃碎成两块，如果重新割一块同样大小玻璃，有两种做法：（1）把两块都拿到玻璃店去，（2）只拿其中一部分。问哪种方法最聪明？通过情境导入，巧妙引出三角形全等判定，使枯燥几何问题变得生动有趣，点燃了学生学习热情