“问题导学”在高高中英语整体教学中的运用.docVIP

第 PAGE 页 “问题导学”在高中英语整体教学中运用 　　新课程标准实施以后，高中英语课文不管在长度、难度上都加大了许多。新课程标准明确指出：“英语课程改革应有利于学生学习方式转变，倡导学生积极主动参与教学过程，勇于提出问题，学会剖析问题与解决问题，改变学生死记硬背与被动接受学习方式。”在这种情形下提出“问题导学”是适应新课改后英语教学需要一种重要模式。 　　一、“问题导学” 在英语课文教学中意义 　　“问题导学”课堂教学模式是指“问题发现+ 问题生成 + 问题解决”教学模式。问题生成课、问题解决课、问题拓展课与传统新授课有类似处，又有本质上不同。我们现在所提出在高中英语课文整体教学中使用这一方法指是：教师可以利用问题导入方法让学生对整篇课文内容予以了解、理解。问题可以由学生在预习基础上提出，也可以在课堂上经教师启发、教师精心备课所准备，也可以在英语课堂上由教师与学生互动中产生，而最好问题是学生通过自己阅读课文、学生在课堂小组活动中、学生自己疑问而生成。在师生互动过程中，在教师引导与帮扶下，学生问题不断得到解决。学生既有自己自主学习，又有合作交流，是在互相中学习、解惑，共同剖析之中完成。 　　在高中英语教学中讲授任何一篇Reading时都可以从问题导入带动学生对整篇课文理解，这一方法非常有效。例如：在讲授Unit5 Sharing Reading 中教师可以这样问题导入：