“问题式”教学模式实施中需注意的问题汇编.docVIP

第 PAGE 页 “问题式”教学模式实施中需注意问题 　　随着新课程改革不断深入，剖析教学得到了广泛普及与认可。而其中问题式剖析教学法，更是成了初中思想政治课教学中训练学生思维常用法宝。问题式教学就是以问题为基础，以培养与激发学生问题意识为核心目标教学模式。它通过设计合理、巧妙提问点燃学生思维火花，激发学生求知欲望，培养与训练学生多方面能力，从而有效地提高政治课堂教学效果。好问题往往能够激发学生思维火花，使课堂教学达到最优化。因此如何?O计出好问题并使之发挥应有作用是广大教师应该思考。 　　一、问题设计真实性 　　学生是学习主体，站在学生立场设计问题，教师在设置问题时候要注重问题真实性。真实性问题设计贴近生活、贴近学生，这些看得见、摸得着、有切身感受熟悉案例与问题能引发学生剖析热情，拉近课程与学生、理论与生活距离。这样学生就会积极主动去参与剖析，全神贯注地投入到剖析活动中。 　　二、问题设计启发性 　　教师在教学中提出问题，启发学生思考，这是教师在课堂教学中必须进行一个过程。设计恰到好处教学问题可以诱发学生深思，使学生很快进入思维状态中。教学问题是否具有启发性并真正促进学生能力发展也是衡量教学效果重要标准。教师要善于从各种教学资源寻找与教学内容相关具有启发性问题，如直观教具、文字图片、歌谣、故事、实验、多媒体等均是教师提炼问题良好素材。 　　三、问题设计层次性 　　根据