“问题学生”的心理健康教育初探详解.docVIP

第 PAGE 页 “问题学生”心理健康教育初析 　　心理健康教育是当前中小学德育工作面临一个重要课题。也是我们教育工作者很少研究人内在心理机制，并运用心理学知识科学地去解决学生因心理障碍而出现一些问题，诸如把孤独感、好静学生说成是脱离集体，把性格内向说成是不愿暴露自己思想，把焦虑情绪说成是患得患失，把心理缺陷或心理疾病而引起不稳定情绪看成是故意破坏纪律，等等。一些因心理障碍引起问题，一概当作思想处理作法，自然得不到学生欢迎。我们把这些学生称为“问题学生”，为了一切学生发展，关注“问题学生”尤为重要。本文就“问题学生”健康教育谈几点想法。 　　一、学校德育与心理健康教育关系 　　学校德育向来有所谓“大德育”概念之说，就是把一些十分重要而又没有实际部门承担各种教育都纳入德育来抓，诸如环保教育，劳动教育，安全教育，社会实践，乃至于青春期性教育等，无所不抓。关于德育概念是专家们事，我们不必过多去理会，几十年来在实践活动中有一点大家是明确：“德育即政治思想品德教育。政治是指拥护社会主义制度与中国共产党领导，执行党各项方针政策。思想是指马克思主义世界观、人生观与方法论。道德是指道德品质，如‘五爱’，大公无私，助人为乐，诚实正真，勤劳勇敢，艰苦奋斗等等。 　　综上所述，明显看出德育注重公德，忽视私德，即重视对国家、社会、集体公德教育，而缺乏对个人、自身、内在道德，如自主、自立、自尊、自