五年级下册美术教案-第16课 质朴的画｜辽海版 .docVIP

课 题 质朴的画 课时 1 课型 新授 学情分析 农民画是地域特点很强的一种民族艺术形式，可以用儿童画作品和农民画作品相互比较的形式导入新课。引导学生观察儿童画与农民画的相同与不同之处，体会农民画特有的艺术特质。 教学目标 1. 欣赏农民画，了解农民画的表现内容、形式和风格特点。 2. 理解艺术和生活的关系，艺术源于生活又高于生活。 3、培养学生观察生活、热爱生活、表现生活的情感和能力，激发学生热爱民族弘扬民族艺术的情感。 教学难点 运用装饰线，装饰色，大胆表现自己的感受。 教学重点 了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，感受农民画大胆的想象力，无拘无束的表现手法。激发学生热爱民族艺术的情感。 教学手段 课件，玩具，年画图片，彩笔，铅笔，水彩色……… 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 教学过程： 一 情趣导入 1. 通过多媒体播放农民画，是谁画的？勤劳的农民不仅把庄稼种的好，这些美丽的画也出自他们勤劳的双手。 2.欣赏了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式。 出示课题:板书：质朴的画 二、讲授新课 1.出示课件：利用PPT的形式欣赏各地农画，了解农民画具有想象力大胆，表现手法无拘无束，色彩鲜艳和构图饱满的特点。 2.农民画具有很强的地域性特点艺术形式，它不同于中国画，油画，文人画等。它是师承于民族，民间绘画，表现农民风情，理想，具有普遍意义。 三、艺术实践 （设计绘画） 1.农民画的发展和分布： 广东的龙门和舟山群岛地区 陕西的安塞 云南的腾冲 西安的户县 2.农民画的艺术价值 农民画源于农村，源于生活，又高于生活。浓郁的乡土气息。是其艺术最大的特点。 3.农民画的创作风格： （1）.构图上多采取散点透视或俯视，仰视等视觉方式，多平面结构，整体讲究较强的装饰效果。力求概括力，有着浓郁的地方特色。 （2）.农民画在造型上大体可分为外轮廓线和剪影两种方式。 （3）.农民画的题材以农村的生活为主，体现不同地区的民间特色。 农民画的色彩来自民间年画，用色对比强烈。 4.引导学生欣赏农民画，作品的作者没有受过专门美术训练的普通农 民，他们在劳动，生活之余自己的体验和兴趣去创作。同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。 5.民间装饰色彩的特点： 用原色，间色，很少用复色。 每幅画根据内容确定主色调：如红 黄 蓝 绿等其他色则起陪衬，点缀作用。 学生围绕主题自主设计，运用学习农民画的装饰手法大胆表达对生活的感受，人物造型多用夸张，变形等大胆的方法。、 四.创作：对比学生作品，有什么不同？ 学习改画和添画 改改画：以一部分为基础将部分内容进行改画。 添添画：以一部分为基础进行添加。 播放音乐（PPT演示农民画）教师巡视指导。 五、作业展示 通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节 陡然间会有一种莫大的自豪和成就感……将学生的想象，与发散思维再次得到升华。 课外拓展 欣赏外国原生态绘画作品，比较与农民画的相似之处。 教学板书 重复与变化 教学反思 通过本课学习学生了解农民画欣赏农民画．初步掌握农民画绘画基本知识，体验农民画的作画方法，激发学生热爱民族艺术。