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理工科专科生教育教学改革初探 当今社会需要的是适应和应变能力强、沟通和协调能力 强、改革和创新能力强的人才。 高校作为向社会输出人才的重要 基地，教学是其实现人才培养的基本途径。 理工科专科教育的性 质是介于职业教育和普通高等教育之间， 招收的学生一般都是基 础比较差的学生，主要来接受专业课教育，采用的是基础课、专 业基础课、专业课的三段模式。教师在进行专业课教育的时候， 由于学生的知识积累不充分， 逻辑思维体系不完整， 很多弊病就 显示出来了。 理工科专科教育教学方法的特点 教学方法是在教学中为实现一定的教学目的、 完成一定的教 学任务所采取的教学途径或教学程序， 是以解决教学任务为目的 的师生间共同进行认识和实践的方法体系。 组成该方法体系的基 本要素是：教师的教、学生的学、信息传输的载体（包括语言、 文字、视觉信息以及工具等）。 对于理工科专科教育教学方法而言，主要有三个方面的特 点：师生共同控制信息的传递；教师教的成分逐渐减少，学生自 学的成分随着年纪的升高而递增； 教学方法与研究方法的相互渗 透和结合。 提高理工科专科教育教学效果的方法 （1）老师授课时一开始在讲专业课绪论时，就用科普教育 的方法，也就是从我们日常生活中的现象和工程实例开始讲起， 让同学们明白学习这门课有什么用途以及实际的意义。 要特别指 出重点的章节以及每一个章节的重点内容， 让他们学习的时候有 目标