语文教案_ 葡萄沟教学设计.docxVIP

PAGE 1 《葡萄沟》第一课时教学设计 教学目标： 1、随文认识课文1、2自然段9个生字，会写三个生字。 2、学习练习上下文理解课文的“茂密、五光十色”等词语。 3、有感情地朗读课文，感受葡萄沟的美。 教学过程： 一、导入本课学习。 师：同学们，课前我们欣赏的视频是哪儿呢，美不美，想不想去？今天我们就一起去葡萄沟吧。看前面的拼音谁能把这个词（葡萄）读准确，强调轻声，认识“沟”。说说“葡萄”和“葡萄沟”有什么区别？（一个是水果一个是地方）这个地方到底怎么样呢？让我们随课文一起走进葡萄沟。 二、初读课文 出示学习目标，学生自学。借助文中的拼音读通课文，长句子和难读的句子多读几遍，生字也要多读几遍。 三、学习第一自然段。 1、刚才同学们读了课文，现在老师要检查一下你们读得怎么样呢？指名读第一自然段。其他同学思考这一段写的什么内容呢？ 2、交流。 （1）葡萄沟在哪儿？ （2）这一段主要写了什么内容？（课件出示句子） 引导认识“产”“梨”“份”。 用一句话赞美一下葡萄沟的水果多（葡萄沟的水果真多呀！）师生合作朗读，读出水果多。看来葡萄沟的第一个吸引人的地方就是水果多。 四、学习第2自然段，感受葡萄沟的物美人美。 过渡：来到葡萄沟，首先要去的地方当然是葡萄园啦。同座共读第二自然段。 展示朗读，其他同学边听边数一数这一段有几句？ 师：这段话共有几句？指名读第一句话。 1、葡萄种在山坡的梯田上