数学教案_平行与垂直教学设计.docxVIP

《平行与垂直》教学设计 ——周晓雨 教学目标： 1、学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。 2、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法，培养学生空间观念及空间想象能力。 3、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。 教学重点： 正确理解“同一个平面”“相交”?“互相平行”?“互相垂直”?“平行线”?“垂线”等概念，发展学生的空间想象能力。 教学难点： 正确判断两条直线之间的位置关系（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）和对“同一平面”的正确理解。 一、复习导入 1、同学们，今天这节课老师请来了一位老朋友，大家来看看他是谁？（直线），那你们能说说直线有什么特点吗？（直线没有端点，是无限延长的）。 2、师：今天咱们来继续学习直线的有关知识。你能在纸上画出两条直线吗？它们有什么样的位置关系呢？ 3、师：老师和同学们都有这样的一张纸，请大家拿出来摸一摸这个平面，我们一起来做一个小小的想象活动，请同学们闭上眼睛，想象一下这个面变大了，变大了，变得无限大，在这个无限大的平面上出现了一条直线，又出现了一条直线，你想象的这两条直线的位置关系是怎样的呢？睁开眼睛请你把它们画在纸上吧。（学生试画，教师巡视） 二、观察分类，了解平行与垂直的特征。 （一）展示各种情况。 师：同学们，画完了吗？哪位