数学教案_ 平行与垂直教案.docxVIP

《平行与垂直》教学设计 教学内容：教科书第56、57页例1及相关内容。 教学目标： 1、通过自主探究活动，理解平行与垂直这两种特殊的直线间的位置关系，初步认识平行线与垂直线。 2、通过观察、操作、讨论、归纳等活动，积累操作和思考的活动经验，发展学生的空间观念，初步渗透分类的数学思想。 教学重点：正确理解相交、互相平行、互相垂直等概念。 教学难点：理解平行与垂直概念的本质特征。 教学准备：课件、三角尺、直尺、量角器、A4白纸等。 教学过程： （一）情境导入，画图感知 师：前面我们已经学习了直线，知道了直线的特点（无端点，可无限延长）。如果让你在一张纸上画一条直线，你会画吗？如果画两条呢？想一想，这两条直线的位置关系可能是怎样的？想好了，就把你刚才想的画在一张白纸上，咱们比一比谁画的快。 （设计意图：通过想象、操作，使学生感受到这些图形都是由两条直线组成，都在同一个平面内，初步建立了同一个平面内两条直线位置关系的表象，为研究两条直线间的位置关系提供了一个可操作的平台，同时培养了学生的空间想象能力。） （二）观察分类，感受特征 1、展示交流 把具有代表性的典型作品利用课件呈现。 2、问题引导 师：同学们的想象力非常丰富，画出了很多种情况。这里是同学们在下面所画出的各种情况，请大家看看白板上这些不同位置关系的两条直线，你们觉得怎么样？ 生：感觉很杂、很乱。 3、自主分类 师：能把它们按照一